주체성 발달도덕성 발달 수준이 높아서낮은 자존감을 사실이해 못한다사실은 루터같은 사람이제일 꼴보기 싫다친일 식민 사관은 우울증 같다 꼭 다른 사람들이자신의 기준이 되도록조선이여남의 이야기일본 이야기도 좀 들어 봐야지하면서조선의 드높은 문화에 대해어거지로 딴지 걸면서겁박하는 깡패질이 친일파 집안에서 나온다그러니까 애들이공부를 못하지
공부를 잘해도자기의 인생 과제가 없지
공부를 잘하려고 하지공부를 해서 뭘 할 지가늘 마음에 없지(이 부분이 기술력만 높고기술 혁신은 나오지 않는 첫 기초 단계들이라고추정한다) 공부하고 나서극상위권뭐 이런 것이전부이지
그러니인생을왜 사니왜 살아그런 소리나 듣게 되는거지 그러고 나서자신은 다시크나 큰제한에묻힌다스스로가나아가지 않는 그 사람들이잔소리는 엄청나게 많이 한다.
(___)에 가서공부할 때연구 주제를 가지고강의를 들으면그 질문이 나올 때질문 수준이 달라지죠모든 강의는 연구 주제와 관련한 하나의 무차별적 모음정보의 모음들이 되고 있었을 뿐이다강의실 전체를 뒤흔들 수가 있다교수는 칠판에 분필을 내려 놓고두 손을 모은다마치 나는 당신 나라 당신 앞에 강의할 자격은 안되는 것 같다를전달하는 듯한 느낌이 오게는 하지만모성이 가득한 학교들은 아닌
윤동주 시인의 쉽게 쓰여진 시거기는 남의 나라였다그런 것은 이제성적이 내려가는 여러 이유의 원인들이 되기도 하지만 연구 주제가 있는 사람은호기심의 기쁨 속에서늘 그 연구 과제를 잃지 않는다그렇기 때문에 오늘도학습과 연구의 진행은학교 안이든학교 밖에서든그치지 않는다
마치즐거운 편지처럼
즐거운 편지시: 황동규 시인영화 편지(1997)에서도 최진실 선생님에 의해읽혀지고 있다.
여기에서 적어 보고 싶은 말:
윤동주 시인의 시들에 대해황동규 시인의 즐거운 편지는답장이 되는 시가 될 수 있다고 생각했다영화 편지의 아름다움과변함없는 최진실 선생님그리고 박신양 선생님은 우리가 보내는 윤동주 시인 같다는생각이 들었다
조선의 명문가와 친일파 집안의 격차
꼭 다른 사람들이자신의 기준이 되도록조선이여남의 이야기일본 이야기도 좀 들어 봐야지하면서조선의 드높은 문화에 대해어거지로 딴지 걸면서겁박하는 깡패질이 친일파 집안에서 나온다그러니까
애들이공부를 못하지
공부를 잘해도자기의 인생 과제가 없지
공부를 잘하려고 하지공부를 해서 뭘 할 지가늘 마음에 없지(이 부분이 기술력만 높고기술 혁신은 나오지 않는 첫 기초 단계들이라고추정한다)
공부하고 나서극상위권뭐 이런 것이전부이지
그러니인생을왜 사니왜 살아그런 소리나 듣게 되는거지
그러고 나서자신은 다시크나 큰제한에묻힌다스스로가나아가지 않는 그 사람들이잔소리는 엄청나게 많이 한다.
(___)에 가서공부할 때연구 주제를 가지고강의를 들으면그 질문이 나올 때질문 수준이 달라지죠모든 강의는 연구 주제와 관련한 하나의 무차별적 모음정보의 모음들이 되고 있었을 뿐이다강의실 전체를 뒤흔들 수가 있다교수는 칠판에 분필을 내려 놓고두 손을 모은다마치 나는 당신 나라 당신 앞에 강의할 자격은 안되는 것 같다를전달하는 듯한 느낌이 오게는 하지만모성이 가득한 학교들은 아닌
윤동주 시인의 쉽게 쓰여진 시거기는 남의 나라였다그런 것은 이제성적이 내려가는 여러 이유의 원인들이 되기도 하지만
연구 주제가 있는 사람은호기심의 기쁨 속에서늘 그 연구 과제를 잃지 않는다그렇기 때문에
오늘도학습과 연구의 진행은학교 안이든학교 밖에서든그치지 않는다
마치즐거운 편지처럼
즐거운 편지시: 황동규 시인영화 편지(1997)에서도 최진실 선생님에 의해읽혀지고 있다.
여기에서 적어 보고 싶은 말:
윤동주 시인의 시들에 대해황동규 시인의 즐거운 편지는답장이 되는 시가 될 수 있다고 생각했다영화 편지의 아름다움과변함없는 최진실 선생님그리고 박신양 선생님은 우리가 보내는 윤동주 시인 같다는생각이 들었다