부모교육
1. 유아와의 대화
어린이와 이야기할 때는 눈을 마주 보면서 이야기하는 것이 좋습니다.
이야기는 일대일이 좋고 엄마가 서서 이야기 하는 것보다도 앉아서 이야기를 많이 하세요.
수줍어하거나 말을 잘 하려고 하지 않을 때는 전화 놀이 방법이 좋습니다.
헌 전화기나 장난감전화기, 헌 마이크, 헌 해드 스피크를 갖고 놀게 하면 말을 잘 하게 됩니다. 언제 어디서나 어머니는 이야기를 많이 하세요.
목욕탕에서 신체의 각 부분을 이야기하고 부엌에서 요리하면서 사물의 이름을 이야기하세요.
옷을 입히면서“이 바지는 무슨 색깔일까?” “여기는 소매라고 해요” 등 언제 어디서나 어린이와 함께 이야기함으로써 말하는 분위기를 마련해 주어야 합니다.
2. 유아들의 놀이 장소
어린이들은 좁고 어둡고 작은 공간을 좋아합니다.
어린이에게는 작고 어둡고 아늑한 자기만의 집을 갖고 싶어합니다.
식탁 밑에 담요를 둘러 작은 공간을 만들어 들어가게 해 보세요.
어린이는 좁고 작은 공간에서 조용히 한가지 놀이에 집중하게 됩니다.
방이나 마루 한구석에 홑이불을 늘어 뜨려 어린이만이 놀 수 있는 작은 공간을 만들어서 책도 보고 잠도 자고 공상도 하게 만들어 주고 어린이 방은 커튼을 쳐 아늑하게 만들어 주어야 합니다.
3. 어린이들의 생활 훈련
어린이 스스로 자신의 일을 하는 것은 취학 전에 이루어져야 할 중요한 생활지도입니다.
혼자 세수하기, 식사 전에 손 닦기, 일찍 자고 일찍 일어나기, 자기물건 정리하기, 인사하기, 밖에나갈 때는 어른들에게 이야기하기, 유치원 갈 때 인사하기, 길을 건널 때 좌우를 살피고 길을 건널 때 손을 들고 건너기, 신호등의 불을 구별하여 길 건너기 등을 어머니께서 자상하게 가르쳐야합니다.
4. 기본적인 어린이 행동
· 아침, 저녁 점심때를 통하여 하루를 아는가
· 위 .아래. 옆. 오른쪽. 왼쪽. 등 공간과 방향을 알고 있는가?
· 세모. 네모. 동그라미 도형을 아는가?
· 자기의 이름을 쓰는가?
· 엄마 아빠의 이름을 말할 수 있는가?
· 자기 집 주소와 전화번호를 알고 있는가?
· 혼자 옷을 벗고 입을 수 있는가?
· 화장실을 혼자 오고 갈 수 있는가?
· 크다. 작다. 높다. 낮다. 길다. 짧다. 늦다. 빠르다를 구별할 수
있는가?
5. 아이들에게 무엇을 말해야 하나요?
모든 아이들은 성에 대해서 배웁니다.
특히 아이들은 신체부위 중에서 아기가 태어나는 성 기관이나 명칭에 대해 서 배웁니다.
이에 대부분의 부모들은 자녀들에게 성교육을 시켜야하며, 그 책임이 자신들에게 있다는 것을 알고는 있습니다.
부모들은 자녀들에게 성에 대한 건전한 태도를 발달시키고 유용한 정보를 얻도록 도와주어야 하나 실제로는 이를 어떻게 해야 하는지 잘 모릅니다.
부모들은 "아이들이 성에 대해서 가장 중요하게 알아야 할 것은 무엇일까?“ ”그것을 아이들에게 어떻게 말해 주어야 할까?“하고 고민을 합니다.
부모들이 자녀들에게 성에 대해 말해주고자 할 때 지켜야할 원칙이 있습니다.
첫째, 아이들이 성에 대해 직접적인 질문을 할 경우, 아이들이 이해할 수 있는 말로 솔직히 답해 주세요.
둘째, 신체부위에 대해서 이야기 해줄 경우, 항상 정확한 명칭을 사용해야 합니다.
셋째, 성에 대한 문제를 가족 내에서 가장 잘 의논할 수 있다는 것을 이야기 해 주십시오.
6. 놀라셨어요?
아이들은 자신의 신체를 탐색하는 동안에 신체 부위를 모두 만져보게 됩니다.그러다 자신의 성기도 만지게 됩니다. 아이들이 이러한 행동을 보일때가 바로 아이들이 성에 대해 관심을 보이는 때입니다. 부모들은 아이들이 이러한 행동을 보고는 매우 놀랄 수 있습니다. 그러나 이와 같은 행동은 아이에게 있어 매우 자연스런 행동입니다. 만일 아이가 회충이 있다거나 신체적으로 불편한 제가 있는 경우가 아니고는 성에 대한 이러한 관심은 자연스러운 일입니다. 그렇다고 해서 아이가 이러한 행동을 계속하도록 내버려두어서는 안됩니다. 그러므로 아이들이 이러한 행동을 보일 때는 장난감이나 기타 놀잇감을 아이에게 주어 관심을 돌릴 수 있도록 도와주어야 합니다. 보통 서너살 된 아이들도 이와 같은 행동을 할 수 있습니다. 이때도 이러한 행동은 그리 이상한 행동은 아닙니다.
아이들은 자신에게 문제가 있다거나 할 일이 없을 때, 이러한 행동을 합니다. 이때, 부모들이 이를 죄악시하여 그러한 행동을 못하게 하거나 신체적인 벌을 준다면 아이는 오히려 성에 대한 부정적인 태도를 갖기 쉽습니다. 그러므로 아이들이 무기력하게 되거나, 공상에 잠기지 않도록 하려면 아이들이 바깥으로 내보이는 관심을 격려해 주어야 합니다. 도한 애정을 가지고 아이를 대하며, 아이의 성기를 깨끗이 닦아주고, 옷은 편안한 것으로 입혀주어야 합니다.
7. 아이는 어린아이에게 호기심을 갖습니다.
“아기는 어디서 나올가?” 아이들은 이와 같은 질문을 매우 궁금해 합니다. 아이들이 이러한 문제에 의문을 가질때가 또한 성에 대해 관심을 나타낼 때입니다. 이러한 궁금증에 대해 부모가 답해줄 때에는 대답하는 내용도 중요하지만, 이와 마찬가지로 대답하는 방식 또한 중요합니다. 물론 아이들에게 성에대해 대답해 줄 경우 사실만을 이야기 해 주어야 합니다. 만일 아이의 질문에 거짓으로 답하거나, 성에 대한 문제를 회피하거나 둘러 대려고 한다면 아이가 성에 대한 불건전한 태도를 가질 수 있습니다.
8. 필요할 때 적당한 경고를 합니다.
어린아이들은 시간에 대한 개념이 거의 없기 때문에 한가지 일에 너무 오랫동안 시간을 보내기쉽습니다. 이럴 때 적당한 경고를 미리 주어서 아이가 시간 내에 하던 일을 끝내도록 해 주는 것이 좋습니다.
9. 그 아버지에 그 아들
이러한 속담은 말 그대로입니다.
사람은 모방하는 존재이므로 아이들은 부모를 본보기로 삼아서 모방하게 됩니다.
인내, 애정, 이해심과 같은 것이 어린이 행동지도에 항상 효과가 있는 것은 아닙니다.
그렇다면 효과 있는 방법은 무엇일까요?
먼저 아이가 말을 안 듣는 원인이 무엇인지를 살펴보아야 합니다.
아마 평소와 다른 일이 있어서 아이의 기분을 언잖게 했거나 아이가 매우 지쳐 있을지도 모릅니다.
새로운 음식이 아이에게 맞지 않거나 감기에 걸렸을 수도 있습니다.
또 어린 여동생이나 남동생이 부모에게 더 많은 관심을 받고 있어서 자신이 무시되고 있다고 느낄 수도 있습니다.
부모들은 원인을 알았을 때, 더 참게 됩니다. 그렇게 되면 부모들이 앞 뒤 생각 없이 충동적으로 행동하는 일이 적어질 것이며, 벌을 주게 되더라도 단지 자신이 화났기 때문에 벌을 주는 것이 아니라는 점이 확실해 집니다.
10.아이에게 손바닥으로 때리는 방법을 사용해선 안됩니다.
심한 벌들을 특히 정기적으로 사용하면, 아이는 자신을 스스로 보호할 수 없으므로 더 나쁜 감정만 생깁니다. 아이는 이러한 심한 벌을 피할 수 없으므로 그때 화가 난 감정을 다른 식으로- 즉 친구를 못살게 군다거나(부모에게 이러한 행동이“퇴행”으로 보입니다), 이상한 공포증, 동물학대, 수줍음을 나타내기 쉽습니다. 아이를 심하게 벌주는 것이 오히려 더 말 안 듣게 만들기 쉽습니다.
11.오랫동안 방안에 가두거나 격리시키지 마세요.
많은 아이들에게 있어, 이러한 처벌은 너무 심한 처벌일 수 있습니다. 어떤 아이도 자신의 가족이나 사회집단과 떨어져서 격리되고 싶어하지 않습니다. 그러나 제한된 시간 이내라면, “격리” 시키는 방법이 효과적일 수도 있습니다. 이때 아이에게 장난감을 주는 것은 좋지만 아이를 방안에 가둬 놓아서는 안 됩니다. 즉, 아이를 자신의 방에 보내는 것만으로도 충분한 벌이됩니다.
만일 아이가 부모의 말을 잘 듣겠다고 약속하면, 곧 안아주고 방안에서 내 보내는 것 도 좋습니다.
결국 아이가 자신을 통제하려고 노력할 때, 스스로 도움을 요청합니다.
12.아이를 사랑으로, 명확한 한계를 두고 대하세요.
기본적인 태도는 유아기에 형성되기 때문에 자녀들에게 있어 유아기는 매우 중요한 시기입니다.
우리가 소심하게 자랐든, 걱정하면서 자라든, 안심하면서 자라든, 침착한 성격으로 자라든, 급한 성격으로 자라든 - 즉 우리 자신의 인격이 어떻든지 간에 - 우리가 어른이 되어서 사람들에게 갖
는 감정은 주로 어렸을 대 가족과 경험했던 것을 나타내 줍니다.
아이가 자신의 부모를 사랑하고 존경하게 될 때 아이는 공정하고 합리적인 제안을 받아들이게 되며, 비록 자신이 그 당시에는 괴롭고 불만족스럽더라도 이러한 제안을 인정하게 됩니다.
또한 부모들은 아이가 규칙과 제안들을 원했다는 것을 알고는 안심하게 됩니다.
아이들은 옳고, 그른 것이 무엇인가를 알 필요가 있습니다. 아이들은 부모에게 항상 사랑 받고자 하고 의존하고자 하기 때문에 이런 자녀를 지도한다는 것은 쉬운 일이 아닙니다.
그러나 아이를 사랑하지만 명확한 한계를 두고 대하는 것이 아이의 건전한 인격을 키우는 가장 좋은 방법이 될 것입니다.
13. 바람직한 유아교육을 위한 제언
· 어머니는 자녀들의 발달 및 생활에 중요한 사람임을 잊지 말아야 합니다. 어린이의 좋은 점을 격려하고 칭찬하는 반면, 단점을 덮어 주고 일깨워 주는 아량을 지녀야 합니다. 자녀들이 본받을 수 있는 행동 언어 태도를 보이는 것이 중요합니다.
· 어린이는 발달에 관한 일반적이고 기초적인 지식을 가져야 합니다. 풍부한 독서와 지식을 가졌을 때 자기 자녀의 정상적인 성장발육을 알 수 있습니다. 어린이는 개인마다 성장의 차이가 있기 때문에 형제 자매나 이웃 어린이와 비교하여 평가하는 것은 삼가야 합니다.
· 어린이는 개성과 인격을 가진 사림으로 취급하여 존중해야 하며, 부모의 권위에 입각하여 엄마가 한 말은 절대 들어야 해 등 부당한 권위의식이나 자녀를 소유물 취급을 해서는 안되며, 이런 행동을 보이면 권력 앞에 무기력한 사람이 되고 맙니다.
· 어머니는 민감하고 정확한 또 객관적인 관찰력이 있어야 합니다. 문제 해결을 돕기 위해서는 문제의 원인과 상황을 올바르게 파악하여 지도하며, 원활한 의사소통이 이루어지기 위해서는 어린이의 심리와 처한 상황을 이해하고 직시하는 기술이 필요합니다.
· 과보호나 지나친 매질은 삼가야 합니다. 과보호나 지나친 처벌은 어린이가 가지고 있는 본능적 호기심과 탐구력을 저해하고 눈치만 살피게 됩니다.
· 신뢰와 공간적인 이해를 바탕으로 솔직한 대화가 쉽게 이루어지는 분위기를 만드는 어머니가 되어야 합니다. 어머니가 어린이를 감정을 앞세워 다루지 말고 대화를 통하여 그들의 인격을 존중해야 합니다.
· 어머니의 한 말씀은 항상 의미가 있으며, 책임질 수 있어야 합니다. 무심코 한 말이라도 어린이의 가슴에 큰 상처를 주는 경우가 있으므로 되도록 말은 신중하게 해야 합니다. 어린이와 약속은 꼭 이행하고 지키지 못할 언약은 해소 안됩니다.
· 어머니의 행동은 일관성이 있어야 하며 기본 신의가 없을 때 어린이들은 혼란을 일으키며 갈팡질팡 합니다.
· 어머니는 관대함과 인내로 어린이를 가르치고 지도해야 합니다. 필요할 때 거리낌 없이 자제를 할 수 있는 용기가 필요합니다. 사랑과 이해를 바탕으로 지식보다 지혜를 가르칠 수 있도록 해야 합니다.
· 부모는 자녀가 성장 발달함에 따라 생기는 여러 가지 변화에 맞추어 변할 수 있는 자세와 융통성을 지녀야 합니다.
