학습부진은 꼭 공부를 못한다는 뜻은 아니다 그 사람이 가진 능력에 비해 훨씬 못 미치는 학습성취 결과를 보이는 것이다. 학습부진아는 인지능력에 이상이 없고 지능도 정상 이거나 평균보다 높다.
그러나 학습에 의욕이 없고 주의 집중력이 떨어지며 자신감도 결여 돼있는 것이 특징이다. 학습장애아처럼 특정 과목만 비정상적으로 뒤처지는 것이 아니라 모든 과목을 고르게 못하기 때문에 일반적으로 공부 못하는 아이 라고 하면 학습부진아를 가리키는 경우가 대부분이다.
정서적 요인 으로는 불안증, 우울증,강박증 사회 환경적 요인 으로는 가정불화, 결손가정, 빈곤, 스트레스등이 학습 부진의 원인으로 작용하며 공부 방법이 잘못 되었거나 기초 학습이 부족할 때, 그리고 열등감이 심한 경우에도 학습 부진을 보일 수 있다. 그러므로 지능이 낮은 경우에만 있는 것도 아니고 지능지수(IQ)가 140이상이라 하더라도 학습부진 현상을 보일 수 있다.
→ 학습부진의 원인
학습에서의 어려움을 단지 개인의 능력이나 노력 미달로 판단하는 오류를 범하지말고 아동 개인의 타고난 지적능력과 주의력등의 인지적 특성, 정서적 상태 및 동기, 환경, 습관등 다양한 요인 즉, 학습부진에 영향을 주는 다양한 원인을 찾고 잠재적능력의 발휘를 저해하는 요인 을 찾아서 해결해 줌으로서 아이의 능력을 극대화시키도록 해야 한다.
학습부진의 정확한 원인을 찾기 위해서는 전문가의 진단이 꼭 필요하며, 원인을 모르는 상태에서 무조건 과외나 학원을 찾아다니는 것은 근본적으로 해결이 되지 않는다.
☞ 치료대상
* 책상에 오래 앉아 공부하지만 성적이 오르지 않는다.
* 평소에는 공부를 잘하지만 시험때만 되면 성적이 안나온다.
* 성적이 들쑥날쑥하거나 과목간의 성적 차이가 크다.
* 기초학습부진으로 기본적인 학습기능의 자동화가 되지 않는다.
* 배운 것을 금방 까먹거나, 오래 앉아서 학습하기 힘들다.
* 공부에 흥미나 의욕이 없다.
→ 학습장애
학습장애에 대한 인식이 생기기 전에는 학습 장애를 정신지체와 같은 개념으로 받아들였다. 그러나 학습 장애 아동은 특정한 영역에서만 장애를 나타낼 뿐이지 능력에는 별다른 이상이 없기 때문에 전반적으로 인지 능력에 문제가 있는 정신지체 아동과는 많은 차이가 있다.
따라서 학습장애 아동은 적절한 교육 환경이 주어지면 발전 가능성이 높다. 학습장애의 대표적인 유형이 과잉 학습 장애라고 할 수 있다. 아이가 미처 준비되지 않은 상태에서 부모가 지나친 양의 학습을 강요했을 경우 나타나는 후유증으로 심하면 자폐증과 유사한 증상을 보이기도 하기 때문에 소아 정신 질환의 일종으로 보는 견해도 있다.
보통 학습장애는 아이의 의지로는 고칠 수 없는 문제이기 때문에 부족한 부분을 부모가 적극적으로 가르치거나 야단을 쳐도 소용이 없다. 그렇다고 방치해 두게 되면 아이는 점점 자신감을 잃게 된다. 학습장애로는 읽기 장애, 계산 장애, 쓰기 장애로 나뉘어 지는데, 한 가지 장애만 나타날 수도 있고 여러 가지 장애가 동시에 나타날 수도 있다. 공부를 못할 만한 특별한 이유가 없는데도 읽기, 쓰기, 계산하는데 장애를 보이는 것을 말한다. 국내 연구에 의하면 서울 시내 한 초등학교 3-4학년에서 7%정도의 학생들이 읽기 쓰기의 장애가 발견되었으며, 중학교에 입학한 상당수의 학생들이 읽고 쓰기에 어려움을 보인다. 지능도 멀쩡하고 자의식도 있는 아이가 ‘저능아'나 ‘바보' 취급을 당하게 되면 스스로를 비하하고 자포자기할 우려가 크기 때문이다.
따라서 학습 장애는 아이가 자신감을 잃기 전에 조기 발견하고 치료 해 주는 것이 중요하다.
→그에 따른 치료
※ 요즘 소문난 뉴로피드백으로 치료
(요즘 학습장애아동의 엄마들이 선호하는 치료법입니다.)
뉴로피드백훈련은 뇌파를 통해 두뇌 기능의 문제점을 파악하는 동시에 뇌파를 적합한 상태로 조절하여 두뇌 기능을 정상범주로 이끄는 전문적인 치료법이다.
두뇌는 가장 중요한 신체기관 가운데 하나이며, 두뇌가 제대로 작용하지못하면, 집중력 저하, 수면장애, 극심한 감정 변화, 스트레스, 운동기능 저하, 내분비장애로 학습부진을 가져올 수 밖에 없다.
반대로 두뇌는 사람의 신체기관 가운데 유일하게 학습기능이 있기 때문에 사람이 훈련을 통해 뇌파를 가장 적합한 상태로 조절할 수 있다.
적합한 상태라 함은 공부를 하거나 생각을 할 때 자연스럽게 차분하면서도 집중을 하는 상태를 유지하게 되는 것을 말하며, 그 바탕 속에서 어떤 수업을 받더라도 자신의 정신적 상태가 최적화되고 최고의 효율을 거둘 수 있다.
뉴로피드백은 이와 같은 뇌파 조절 훈련을 통해 두뇌 기능을 효과적으로 향상시킬 수 있게 도와준다.
▣ 학습장애-꼭 공부를 못한다는 뜻은 아니다.▣
학습장애(학습부진)...
→ 학습부진이란?
학습부진은 꼭 공부를 못한다는 뜻은 아니다 그 사람이 가진 능력에 비해 훨씬 못 미치는 학습성취 결과를 보이는 것이다. 학습부진아는 인지능력에 이상이 없고 지능도 정상 이거나 평균보다 높다.
그러나 학습에 의욕이 없고 주의 집중력이 떨어지며 자신감도 결여 돼있는 것이 특징이다. 학습장애아처럼 특정 과목만 비정상적으로 뒤처지는 것이 아니라 모든 과목을 고르게 못하기 때문에 일반적으로 공부 못하는 아이 라고 하면 학습부진아를 가리키는 경우가 대부분이다.
정서적 요인 으로는 불안증, 우울증,강박증 사회 환경적 요인 으로는 가정불화, 결손가정, 빈곤, 스트레스등이 학습 부진의 원인으로 작용하며 공부 방법이 잘못 되었거나 기초 학습이 부족할 때, 그리고 열등감이 심한 경우에도 학습 부진을 보일 수 있다. 그러므로 지능이 낮은 경우에만 있는 것도 아니고 지능지수(IQ)가 140이상이라 하더라도 학습부진 현상을 보일 수 있다.
→ 학습부진의 원인
학습에서의 어려움을 단지 개인의 능력이나 노력 미달로 판단하는 오류를 범하지말고 아동 개인의 타고난 지적능력과 주의력등의 인지적 특성, 정서적 상태 및 동기, 환경, 습관등 다양한 요인 즉, 학습부진에 영향을 주는 다양한 원인을 찾고 잠재적능력의 발휘를 저해하는 요인 을 찾아서 해결해 줌으로서 아이의 능력을 극대화시키도록 해야 한다.
학습부진의 정확한 원인을 찾기 위해서는 전문가의 진단이 꼭 필요하며, 원인을 모르는 상태에서 무조건 과외나 학원을 찾아다니는 것은 근본적으로 해결이 되지 않는다.
☞ 치료대상
* 책상에 오래 앉아 공부하지만 성적이 오르지 않는다.
* 평소에는 공부를 잘하지만 시험때만 되면 성적이 안나온다.
* 성적이 들쑥날쑥하거나 과목간의 성적 차이가 크다.
* 기초학습부진으로 기본적인 학습기능의 자동화가 되지 않는다.
* 배운 것을 금방 까먹거나, 오래 앉아서 학습하기 힘들다.
* 공부에 흥미나 의욕이 없다.
→ 학습장애
학습장애에 대한 인식이 생기기 전에는 학습 장애를 정신지체와 같은 개념으로 받아들였다. 그러나 학습 장애 아동은 특정한 영역에서만 장애를 나타낼 뿐이지 능력에는 별다른 이상이 없기 때문에 전반적으로 인지 능력에 문제가 있는 정신지체 아동과는 많은 차이가 있다.
따라서 학습장애 아동은 적절한 교육 환경이 주어지면 발전 가능성이 높다. 학습장애의 대표적인 유형이 과잉 학습 장애라고 할 수 있다. 아이가 미처 준비되지 않은 상태에서 부모가 지나친 양의 학습을 강요했을 경우 나타나는 후유증으로 심하면 자폐증과 유사한 증상을 보이기도 하기 때문에 소아 정신 질환의 일종으로 보는 견해도 있다.
보통 학습장애는 아이의 의지로는 고칠 수 없는 문제이기 때문에 부족한 부분을 부모가 적극적으로 가르치거나 야단을 쳐도 소용이 없다. 그렇다고 방치해 두게 되면 아이는 점점 자신감을 잃게 된다. 학습장애로는 읽기 장애, 계산 장애, 쓰기 장애로 나뉘어 지는데, 한 가지 장애만 나타날 수도 있고 여러 가지 장애가 동시에 나타날 수도 있다. 공부를 못할 만한 특별한 이유가 없는데도 읽기, 쓰기, 계산하는데 장애를 보이는 것을 말한다. 국내 연구에 의하면 서울 시내 한 초등학교 3-4학년에서 7%정도의 학생들이 읽기 쓰기의 장애가 발견되었으며, 중학교에 입학한 상당수의 학생들이 읽고 쓰기에 어려움을 보인다. 지능도 멀쩡하고 자의식도 있는 아이가 ‘저능아'나 ‘바보' 취급을 당하게 되면 스스로를 비하하고 자포자기할 우려가 크기 때문이다.
따라서 학습 장애는 아이가 자신감을 잃기 전에 조기 발견하고 치료 해 주는 것이 중요하다.
→그에 따른 치료
※ 요즘 소문난 뉴로피드백으로 치료
(요즘 학습장애아동의 엄마들이 선호하는 치료법입니다.)
뉴로피드백훈련은 뇌파를 통해 두뇌 기능의 문제점을 파악하는 동시에 뇌파를 적합한 상태로 조절하여 두뇌 기능을 정상범주로 이끄는 전문적인 치료법이다.
두뇌는 가장 중요한 신체기관 가운데 하나이며, 두뇌가 제대로 작용하지못하면, 집중력 저하, 수면장애, 극심한 감정 변화, 스트레스, 운동기능 저하, 내분비장애로 학습부진을 가져올 수 밖에 없다.
반대로 두뇌는 사람의 신체기관 가운데 유일하게 학습기능이 있기 때문에 사람이 훈련을 통해 뇌파를 가장 적합한 상태로 조절할 수 있다.
적합한 상태라 함은 공부를 하거나 생각을 할 때 자연스럽게 차분하면서도 집중을 하는 상태를 유지하게 되는 것을 말하며, 그 바탕 속에서 어떤 수업을 받더라도 자신의 정신적 상태가 최적화되고 최고의 효율을 거둘 수 있다.
뉴로피드백은 이와 같은 뇌파 조절 훈련을 통해 두뇌 기능을 효과적으로 향상시킬 수 있게 도와준다.