ADHD는 지속적인 주의력 결핍, 충동성, 과잉행동을 특징으로 하는 일종의 발달성 장애입니다. 따라서 나이가 들어가면서 과잉행동은 자연스럽게 수그러들지만, 약 반수 이상의 아동의 경우는 주의력 결핍과 충동성이 청소년기에서 성인기까지도 지속됩니다.
청소년기의 집중력장애, 충동성, 감정 기복 등은 학습능력 저하로 이어져 학습부진을 초래하기 쉽습니다. 또한 학교생활 태만이나 거부로 이어지고, 교사, 친구, 부모 등과 잦은 감정적 충돌 및 갈등을 유발할 수 있습니다. 컴퓨터 게임이나 오락에 지나치게 몰두하고 각종 사고의 위험율도(예, 오토바이 사고) 정상 청소년에 비해 높게 나타나며 심한 경우는 청소년 비행으로 연결됩니다.
학업, 업무 수행에서의 어려움* 수업시간에 지속적으로 집중하지 못한다. * 글을 읽고 이해하며 논리적으로 표현하는 능력이 떨어진다. * 체계적으로 계획하고 준비하는 능력이 떨어진다. * 귀찮은 일을 시작하려고 하지 않고, 임박해서 급히 처리한다. * 고도의 집중을 요하는 일이나, 감독자 없이 혼자 일을 잘 수행하지 못한다. * 교실이나 독서실에서 꾸준히 앉아 있지 못하고 꼼지락거린다. * 지시 사항을 잘 귀담아 듣지 않고 과제를 이행하지 않는다. * 능력에 비해 성적이 떨어진다. * 자주 지각을 하고, 물건을 잃어버리며, 시간관리가 엉망이다. * 자제력이 없고 스트레스 상황에서 사고 판단력이 매우 떨어진다. * 목표의식이 없고 무기력해 보인다. 대인관계에서의 어려움* 친구가 별로 없다. * 상대방과의 약속을 지키지 않고, 상대방의 요구나 의도를 잘 파악하지 못한다. * 충동적으로 갑자기 상대방을 비난하거나 거침없이 욕을 퍼부어댄다. * 친구나 가까운 사람과의 관계에서 끊임없이 문제를 일으킨다. * 별 것 아닌 일로 쉽게 화를 내고 좌절한다. 정서적인 문제* 자신감이 없다. * 우울하게 지낸다. * 성질이 불같다. * 별 일 아닌 일로 쉽게 열 받고 흥분한다. * 매사가 불안하게 느껴진다. * 쉽게 자포자기 한다. * 감정조절이 어렵다. 비행문제* 남에게 해를 끼치는 일을 흔하게 한다. * 약물 남용을 쉽게 한다. * 거짓말이나 절도를 자주 한다. * 남에게 공격적인 행동을 한다. * 학교 규칙이나 법을 어겨 자주 교무실이나 경찰서에 가게 된다.
제동생이이래여~이런분들혹시잇으신가여
청소년기의 집중력장애, 충동성, 감정 기복 등은 학습능력 저하로 이어져 학습부진을 초래하기 쉽습니다. 또한 학교생활 태만이나 거부로 이어지고, 교사, 친구, 부모 등과 잦은 감정적 충돌 및 갈등을 유발할 수 있습니다. 컴퓨터 게임이나 오락에 지나치게 몰두하고 각종 사고의 위험율도(예, 오토바이 사고) 정상 청소년에 비해 높게 나타나며 심한 경우는 청소년 비행으로 연결됩니다.
* 글을 읽고 이해하며 논리적으로 표현하는 능력이 떨어진다.
* 체계적으로 계획하고 준비하는 능력이 떨어진다.
* 귀찮은 일을 시작하려고 하지 않고, 임박해서 급히 처리한다.
* 고도의 집중을 요하는 일이나, 감독자 없이 혼자 일을 잘 수행하지 못한다.
* 교실이나 독서실에서 꾸준히 앉아 있지 못하고 꼼지락거린다.
* 지시 사항을 잘 귀담아 듣지 않고 과제를 이행하지 않는다.
* 능력에 비해 성적이 떨어진다.
* 자주 지각을 하고, 물건을 잃어버리며, 시간관리가 엉망이다.
* 자제력이 없고 스트레스 상황에서 사고 판단력이 매우 떨어진다.
* 목표의식이 없고 무기력해 보인다.
* 상대방과의 약속을 지키지 않고, 상대방의 요구나 의도를 잘 파악하지 못한다.
* 충동적으로 갑자기 상대방을 비난하거나 거침없이 욕을 퍼부어댄다.
* 친구나 가까운 사람과의 관계에서 끊임없이 문제를 일으킨다.
* 별 것 아닌 일로 쉽게 화를 내고 좌절한다.
* 우울하게 지낸다.
* 성질이 불같다.
* 별 일 아닌 일로 쉽게 열 받고 흥분한다.
* 매사가 불안하게 느껴진다.
* 쉽게 자포자기 한다.
* 감정조절이 어렵다.
* 약물 남용을 쉽게 한다.
* 거짓말이나 절도를 자주 한다.
* 남에게 공격적인 행동을 한다.
* 학교 규칙이나 법을 어겨 자주 교무실이나 경찰서에 가게 된다.