똑똑한 아이는 질문이 많고, 따라서 똑똑하게 키우기 위해서는 부모가 질문을 많이 해야 한다고 합니다. 특히 개방적이며, 미래지향적이며, 확산적인 질문을 많이 해야 한다고 합니다. 이렇듯 열린 질문은 인지 갈등을 긍정적으로 초래하므로서 인지발달을 촉진한다고 보고 있기 때문입니다. 그런데 부모가 질문하는 이상으로 당혹스런 질문, 반복적인 질문 및 질문을 위한 질문같은 질문을 많이 하는 경우, 오히려 부모가 피곤해지기 까지 합니다. 그래서 아이 스스로가 문제를 해결할 수 있는 능력이 키워졌으면 합니다.
[ 상황 ]
영옥이는 만나는 사람마다 “왜? 왜?” 를 연발합니다. 주위 사람들은 호기심이 많아서 좋겠다고, 초등학교에 들어가면 공부를 잘하겠다고 부러워 하지만, 엄마로서는 오히려 왜 다른 아이들은 같은 질문을 안하는데 우리 영옥이만 유독 질문이 많은지, 모르는 것이 많아서 그런 것은 아니지가 걱정스럽습니다.
<< Oh, NO 사례 >>
영옥 : 엄마, 왜 우리 아파트에는 똑 같은 날 꽃이 펴? 유치원에는 아직 안폈는데?
엄마 : 너는 별 것이 다 궁금하구나. 필 때가 되면 피지.
영옥 : 궁금하다 말이야.
엄마 : 진달래는 그냥 4월에 피는 것이야. 일찍 피는 꽃도 있고, 안 그런 꽃도 있어 ....아이구 정말 귀찮아 죽겠네,,,,
영옥 : 아니 내가 궁금한 것은 4월인데, 왜 우리 아파트 꽃만 먼저 피고, 또 103 동. 104동이 똑같이 피냐구.....
엄마 : 몰라 아빠 오시면 물어보던지, 내일 선생님께 물어라. 그리고 저리가 이제는 ,,,,
<< Oh, YES 사례 >
영옥 : 엄마, 왜 유치원에는 꽃이 안 폈는데, 우리 아파트에는 꽃이 한꺼번에 다 펴?
엄마 : 영옥이는 왜 한꺼번에 꽃이 피는지가 궁금하구나. 우리 영옥이는 호기심도 많고, 정말 관찰력이 뛰어나구나. 엄마는 그냥 지나쳤는데.....( 인정, 격려하기)
영옥 : .....응.. 엄마, 나는 보는 것마다 너무 궁금해, 왜 그럴까 하구 말이야...
엄마 : 그런데 엄마도 가끔은 모를 때가 있거든..또 알긴 알아도 영옥이가 스스로 궁금증을 풀려면 어떻게 하면 될까 하고 생각할 때도 있거든. 왜냐하면 영옥이가 궁금한 것 마다 옆에서 다 대답해 주는 사람이 없을 때가 있으니까. 만약 대답해 주는 사람이 없으면 영옥이 마음은 어떨까?
영옥 : (* 가슴을 치며) 답답해,,아이구 답답해
엄마 : 아, 영옥이가 답답해지는구나. 그런데 영옥이가 자꾸만 물어보면 엄마도 답답할 때가 있거든.. 엄마가 알면서도 영옥이가 어떻게 스스로 답을 찾게 하나하고 지켜볼 때는 덜 답답하지만, 엄마도 모르거나, 또 다른 할 일이 있을 때는 짜증이 날려고 해. 그러면 어떻게 하면 좋을까?( 가능성 발견하기)
영옥 : 응,,, 엄마도 모르는 것이 있겠다. 그러면 금방 물어보지 않고, 내가 더 많이 생각해 보면 돼( 스스로 가능성 발견하기).
엄마 : 우와, 영옥이가 더 많이 생각해 보겠다는 것은 정말 좋다. 영옥이는 생각해도 궁금한 것이 안 풀리면 어떻게 할까?
영옥 : 그러면 엄마한테 물어볼래. 그리고 엄마도 모를 수도 있으니까 이렇게 말해 "엄마도 생각을 많이 해 보고 말해 줘" 라고. 어때 엄마 ?
엄마 : 우리 영옥이, 너무 똑똑하구나. 그러면 되겠다.
{ 요약 정리 }
질문하는 것은 좋은 학습태도입니다. 그러나 스스로 해결할 수 있는 것은 더 좋은 일입니다. 다만 모르는 것이 있을 때는 적절한 답을 해 주는 것도 교육입니다. 실제적으로 아이들은 그 궁금한 것에 대한 명료한 답을 워하는 것이 아닐 때도 적지 않습니다. 중요한 것은 엄마가 어떻게 반응해 주느냐 하는 것이며, 이때 유념해야 할 것은 질문하는 것 자체가 잘못된 것이 아니라는 것이라는 것을 알 수 있도록 대한다는 것입니다. 질문하는 태도를 격려하고, 궁금할 수 있음을 인정해 주어야 다음에 정말 궁금한 것이 잇을 때도 포기하지 않고 질문하게 됩니다. 동시에 엄마도 성실히 그 답을 찾고자 하는 자세를 보여주는 것이 중요합니다.
왜? 라는 질문을 많이 하는 아이에 대해...
[ 상황 ]
영옥이는 만나는 사람마다 “왜? 왜?” 를 연발합니다. 주위 사람들은 호기심이 많아서 좋겠다고, 초등학교에 들어가면 공부를 잘하겠다고 부러워 하지만, 엄마로서는 오히려 왜 다른 아이들은 같은 질문을 안하는데 우리 영옥이만 유독 질문이 많은지, 모르는 것이 많아서 그런 것은 아니지가 걱정스럽습니다.
<< Oh, NO 사례 >>
영옥 : 엄마, 왜 우리 아파트에는 똑 같은 날 꽃이 펴? 유치원에는 아직 안폈는데?
엄마 : 너는 별 것이 다 궁금하구나. 필 때가 되면 피지.
영옥 : 궁금하다 말이야.
엄마 : 진달래는 그냥 4월에 피는 것이야. 일찍 피는 꽃도 있고, 안 그런 꽃도 있어 ....아이구 정말 귀찮아 죽겠네,,,,
영옥 : 아니 내가 궁금한 것은 4월인데, 왜 우리 아파트 꽃만 먼저 피고, 또 103 동. 104동이 똑같이 피냐구.....
엄마 : 몰라 아빠 오시면 물어보던지, 내일 선생님께 물어라. 그리고 저리가 이제는 ,,,,
<< Oh, YES 사례 >
영옥 : 엄마, 왜 유치원에는 꽃이 안 폈는데, 우리 아파트에는 꽃이 한꺼번에 다 펴?
엄마 : 영옥이는 왜 한꺼번에 꽃이 피는지가 궁금하구나. 우리 영옥이는 호기심도 많고, 정말 관찰력이 뛰어나구나. 엄마는 그냥 지나쳤는데.....( 인정, 격려하기)
영옥 : .....응.. 엄마, 나는 보는 것마다 너무 궁금해, 왜 그럴까 하구 말이야...
엄마 : 그런데 엄마도 가끔은 모를 때가 있거든..또 알긴 알아도 영옥이가 스스로 궁금증을 풀려면 어떻게 하면 될까 하고 생각할 때도 있거든. 왜냐하면 영옥이가 궁금한 것 마다 옆에서 다 대답해 주는 사람이 없을 때가 있으니까. 만약 대답해 주는 사람이 없으면 영옥이 마음은 어떨까?
영옥 : (* 가슴을 치며) 답답해,,아이구 답답해
엄마 : 아, 영옥이가 답답해지는구나. 그런데 영옥이가 자꾸만 물어보면 엄마도 답답할 때가 있거든.. 엄마가 알면서도 영옥이가 어떻게 스스로 답을 찾게 하나하고 지켜볼 때는 덜 답답하지만, 엄마도 모르거나, 또 다른 할 일이 있을 때는 짜증이 날려고 해. 그러면 어떻게 하면 좋을까?( 가능성 발견하기)
영옥 : 응,,, 엄마도 모르는 것이 있겠다. 그러면 금방 물어보지 않고, 내가 더 많이 생각해 보면 돼( 스스로 가능성 발견하기).
엄마 : 우와, 영옥이가 더 많이 생각해 보겠다는 것은 정말 좋다. 영옥이는 생각해도 궁금한 것이 안 풀리면 어떻게 할까?
영옥 : 그러면 엄마한테 물어볼래. 그리고 엄마도 모를 수도 있으니까 이렇게 말해 "엄마도 생각을 많이 해 보고 말해 줘" 라고. 어때 엄마 ?
엄마 : 우리 영옥이, 너무 똑똑하구나. 그러면 되겠다.
{ 요약 정리 }
질문하는 것은 좋은 학습태도입니다. 그러나 스스로 해결할 수 있는 것은 더 좋은 일입니다. 다만 모르는 것이 있을 때는 적절한 답을 해 주는 것도 교육입니다. 실제적으로 아이들은 그 궁금한 것에 대한 명료한 답을 워하는 것이 아닐 때도 적지 않습니다. 중요한 것은 엄마가 어떻게 반응해 주느냐 하는 것이며, 이때 유념해야 할 것은 질문하는 것 자체가 잘못된 것이 아니라는 것이라는 것을 알 수 있도록 대한다는 것입니다. 질문하는 태도를 격려하고, 궁금할 수 있음을 인정해 주어야 다음에 정말 궁금한 것이 잇을 때도 포기하지 않고 질문하게 됩니다. 동시에 엄마도 성실히 그 답을 찾고자 하는 자세를 보여주는 것이 중요합니다.
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