아무리 금광많고 유전많아도.. 그걸 찾아내겠다는 생각..아니.혹은 있는지 없는지 존재자체도 모른다면.. 암만 재능.능력이 있어도 헛것..
솔직히 한국교육은 중요한게.. 학생들이 클때 인생에 있어서.. 이러한 자아성찰을 통한 자기발굴에 집중을 해야하는데.. 그게 안된다는게 문제..
한마디로 너무 '능력'중심의 사회란거다.. 획일화된 이 능력중심의 사회가 얼마나 문제냐면..
사람의 성격. 각자 빛을발할수 있는 파트..다 다르고 이 구성하는 사회또한 국영수로 구성된건 아닌데. 국영수로만 보고 있잖아.(예체능 있다지만.. 입시중심 교육에서.. 그저 폼일뿐... 도덕도..웃긴게 도덕시간에 도덕을 배워야하는데.. 그저 옛날 철학자 이름이나 외우고 있잖아 ㅎㅎ;)
솔직히... 여기.. 학생들도 많을거고. 대학생들도 많겠지만. 한마디 해주고 싶은게있다. 첨부터 가지고태어난 능력도 중요하지만. 너무 사회가 강요하는 획일화된 능력이 나에겐 없다고 좌절하지만 말고 혹시 내가 나의 진짜 진면모를 발견해내지 못한건 아닐까 하고..
진짜 나를 알고. 내가 잘할수 있는 분야를 파악하고...이런 자아성찰을 해보는게 더 중요하다는 말을 해주고싶다.
한국교육은 문제가 있다고 생각한다.
능력능력 능력중심의 사회다.
능력이 없어서.. 노력하는것도 그 자체도
능력이다 라는것...
그런데 나는 다르게 생각한다.
아무리 금광많고 유전많아도..
그걸 찾아내겠다는 생각..아니.혹은 있는지 없는지 존재자체도 모른다면..
암만 재능.능력이 있어도 헛것..
솔직히 한국교육은 중요한게..
학생들이 클때 인생에 있어서.. 이러한 자아성찰을 통한 자기발굴에 집중을 해야하는데..
그게 안된다는게 문제..
한마디로 너무 '능력'중심의 사회란거다..
획일화된 이 능력중심의 사회가 얼마나 문제냐면..
사람의 성격. 각자 빛을발할수 있는 파트..다 다르고
이 구성하는 사회또한 국영수로 구성된건 아닌데.
국영수로만 보고 있잖아.(예체능 있다지만.. 입시중심 교육에서.. 그저 폼일뿐...
도덕도..웃긴게 도덕시간에 도덕을 배워야하는데.. 그저 옛날 철학자 이름이나 외우고 있잖아 ㅎㅎ;)
솔직히...
여기..
학생들도 많을거고. 대학생들도 많겠지만.
한마디 해주고 싶은게있다.
첨부터 가지고태어난 능력도 중요하지만. 너무 사회가 강요하는 획일화된 능력이 나에겐 없다고 좌절하지만 말고
혹시 내가 나의 진짜 진면모를 발견해내지 못한건 아닐까 하고..
진짜 나를 알고. 내가 잘할수 있는 분야를 파악하고...이런
자아성찰을 해보는게 더 중요하다는 말을 해주고싶다.