나 과학연구 계획서 쓰는데 나랑 다른 애 한 명이랑 같이해서 2명이서 한단 말임…? (편의상 a라고 하겠음) 근데 지금 하고 있는 주제가 내가 생각한 거고, 애들끼리 그룹 만들다가 남아 있는 애들끼리 그룹돼서 a가 나중에 내 연구에 참여한 거임. 근데 처음에는 같은 그룹 돼서 다행이다ㅜㅜ 이러더니 항상 수업시간에 내가 조사 다 하고 “어떤 성분이 어떤 효과가 있대”라고 내가 말하면 지는 그것만 검색하고 앉아있음. 절대 자기가 주도적으로 무언가를 생각하지 않음. 그래서 지금까지 연구 진행 상황 보면 다 내가 생각한 거고 다 내가 논문 보고 정리한 거임.
과학 논문 한 번이라도 본 애들은 알겠지만 외계어 파티임… 나 처음 봤을 때 진짜 왤케 영어를 싸질러 놨지 생각했는데 계속 보면서 익히고 찾아보고 하면서 그나마 해석하는 정도임. 나도 처음부터 잘한 거 아닌데 a는 이런 거 1도 모르고 걍 쟤는 원래 잘하나보다 이런 마인드인 거 같음. 자기가 알아 보려는 노력을 안 해. 마감일 다 돼서 나 혼자 끙끙대다 보니까 뭐가 된 게 없는 거야. 차라리 나 혼자였으면 내 맘대로 했을 텐데 a가 있으니까 얘한테 설명해주느라 시간 다 감.. 다른 팀들은 서로 협의하고 의논하고 적극적으로 팀원들이 고민하는 게 보이는데 나는 무슨 내가 선생님이고 다른 학생한테 논문 떠먹여 주는 거 같음. 내가 이 부분 괜찮아? 하고 물어보면 자긴 다 괜찮대. 아 짜증나 괜찮아봇임. 그냥 다 수긍해주면 그게 좋은 줄 아나 봐?!!!
내가 다 하는 거 너무 짜증나서 “이 부분 해서 정리해줘”라는 식으로 부탁했더니 겁나 익숙한 글이 보이는 거임.. 그건 바로 인터넷 복붙이었음. 슈붕 나 인터넷 다 뒤져서 얼마나 많은 걸 본지는 모르겠는데 a는 실험 방법을 걍 갖다 박았음. 우리 실험 조건에 맞춰서 설계하라 했는데 괄호에 우리 실험 재료 살짝 얹은 정도..? 실험 설계를 할 줄 몰라. 우리 실험에 뭐가 필요하고 어떤 조건 하에서 어떤 결론이 필요한지 몰라 모른다고!,!!!
논문도 나 혼자서 해석하고 앉아있으려니까 진절머리 나 정말.. 우리끼리 분업이고 뭐고 뭔가를 진행할 때마다 얘한테 가르쳐주려니까 성질 나서 미치겠어 그냥 수준이 안 맞아.. 나 혼자 다 하려니까 데드라인 넘기는데 선생님은 감점한다 하고 미치겠네..
조별과제 민폐 어떻게 해야 해…..ㅁ..
과학 논문 한 번이라도 본 애들은 알겠지만 외계어 파티임… 나 처음 봤을 때 진짜 왤케 영어를 싸질러 놨지 생각했는데 계속 보면서 익히고 찾아보고 하면서 그나마 해석하는 정도임. 나도 처음부터 잘한 거 아닌데 a는 이런 거 1도 모르고 걍 쟤는 원래 잘하나보다 이런 마인드인 거 같음. 자기가 알아 보려는 노력을 안 해. 마감일 다 돼서 나 혼자 끙끙대다 보니까 뭐가 된 게 없는 거야. 차라리 나 혼자였으면 내 맘대로 했을 텐데 a가 있으니까 얘한테 설명해주느라 시간 다 감.. 다른 팀들은 서로 협의하고 의논하고 적극적으로 팀원들이 고민하는 게 보이는데 나는 무슨 내가 선생님이고 다른 학생한테 논문 떠먹여 주는 거 같음. 내가 이 부분 괜찮아? 하고 물어보면 자긴 다 괜찮대. 아 짜증나 괜찮아봇임. 그냥 다 수긍해주면 그게 좋은 줄 아나 봐?!!!
내가 다 하는 거 너무 짜증나서 “이 부분 해서 정리해줘”라는 식으로 부탁했더니 겁나 익숙한 글이 보이는 거임.. 그건 바로 인터넷 복붙이었음. 슈붕 나 인터넷 다 뒤져서 얼마나 많은 걸 본지는 모르겠는데 a는 실험 방법을 걍 갖다 박았음. 우리 실험 조건에 맞춰서 설계하라 했는데 괄호에 우리 실험 재료 살짝 얹은 정도..? 실험 설계를 할 줄 몰라. 우리 실험에 뭐가 필요하고 어떤 조건 하에서 어떤 결론이 필요한지 몰라 모른다고!,!!!
논문도 나 혼자서 해석하고 앉아있으려니까 진절머리 나 정말.. 우리끼리 분업이고 뭐고 뭔가를 진행할 때마다 얘한테 가르쳐주려니까 성질 나서 미치겠어 그냥 수준이 안 맞아.. 나 혼자 다 하려니까 데드라인 넘기는데 선생님은 감점한다 하고 미치겠네..