화제 청소년들의 자아정체성
주제문: 청소년들은 자아정체성 혼란을 겪고 있으며 이에 대한 요인과 유형을 통해 해결 하는 방법들과 바람직한 형성결과를 제시한다.
개요
서론 - 청소년기의 특징
본론 - 자아 정체성 형성 요인
가상공간에서의 자아 정체성 형성의 긍정적 측면 부정적 측면
자아 정체성 형성의 여러 가지 유형
결론 - 바람직한 정체성 형성 방향과 결과
본문
청소년들은 심한 고통을 겪고 있다. 아동과 성인의 경계의 존재, 즉 이도저도 아닌 경계 때문에 부모로부터 강요받고 있으며 사회참여에 제한을 받고 있다. 또한 그들은 한창 신체적, 정신적 성숙의 시기에 진로 선택의 강요에 따른 불안감, 초조감으로 고통을 겪고 있다. 이렇게 힘든 시기에 그들에게는 자아가 형성되는데 그 형성 요인과 과정을 알아보자.
자아 정체성 형성 요인에는 “객체로서의 자아”형성과 “주체로서의 자아”형성이 있다. 먼저, “객체로서의 자아”의 형성이다. 즉, 그들은 남에게 보여 지는 자기 자신을 통해 자아를 형성한다. 따라서 자신이 하고 싶지 않는 일이라고 하더라도, 남의 시선에 따라 행동을 함으로써 그들의 자아가 형성되는 것이다. 이렇게 형성된 자아는 역할기대와 역할수행간의 갈등을 빚게 될 수 밖 에 없다. 왜냐하면 다른 사람이 100만큼 기대를 하고 있다하여 모든 청소년들이 그 100을 전부 충족 시 킬 수는 없기 때문이다. 다음으로는 “주체로서의 자아” 형성이다. 즉, 자신이 스스로 생각하는 주체로서 자기 자신에 맞추어 자아가 형성되는 자아이다. 남이 강요하든 말든 자아 정체성 형성에는 자신의 삶의 목표가 반영된 것이다. 여기에는 부모로부터의 독립과 의존의 양면성을 갖게 된다. 그 이유는, 자신이 하고 싶은 방향으로 자아를 형성하기 위해 부모로부터 독립성을 띄다가도, 이도저도 아닌 경계(아동과 성인의 경계) 때문에, 즉, 물질적인 이유로 부모에게 의존할 수 밖 에 없는 양면성을 띄는 것이다. 이렇게 두 가지 자아형성 조건에서 생길 수 있는 각각의 단점 때문에 청소년들은 가상공간에서의 자아정체성 형성을 찾기 위해 떠난다.
가상공간에서의 자아정체성 형성에는 긍정적 측면과 부정적 측면이 있다. 먼저, 긍정적 측면을 살펴보자. 가상공간을 통해 청소년들은 자신의 신분으로는 현실세계에서 느끼지 못한 자유와 평등 보장을 얻을 수 있으며 자기표현을 할 수 있다. 또한, 가상 공동체를 구성함에 따라 상호간에 감성적 동질감을 느끼며 그곳에서 자아발견을 할 수 있다. 따라서 현실세계에서는 여러 억압된 환경들로 인해 어느 곳에서도 느껴보지 못한 동질감이나 자유와 평등을 가상공간에서 느껴보는 것이다. 이에 반해, 가상공간에서의 부정적 측면도 드러난다. 가상공간에서의 활동은 익명성으로 이루어지기 때문에 자기 통제력이 약화되며 이로써 책임을 회피하게 되고 결국 일탈행위를 하게 만들 수 있다. 또한 가상공간은 통합적인 자아 정체성 형성을 방해 시키며 이 때문에 현실고통을 회피하게 만든다. 이 때문에, 타인을 부정하고 객체인 자아 파악을 방해함에 따라 부유하는 정체성을 형성하게 만든다. 이렇게 가상공간을 통한 자아 정체성 형성에는 긍정적인 측면과 부정적인 측면이 함께 공존한다. 결국 가상공간을 통해서든, 현실 세계의 환경에 의해서든 자아 정체성 형성에는 4가지 유형이 있다.
첫 번째로 자아 정체성 형성에 성공한 사례이다. 이 경우, 그들은 자신의 진로를 발견하고 미래에 대한 불안 해소를 통해 매사에 의욕적이고 목표의식이 뚜렷하다. 두 번째로는 자아 정체성 혼미의 상태이다. 이 경우는 자아 정체성 위기나 탐색을 경험하지 않았기 때문에 직업, 신념체계에 대한 의사 결정을 아직 내리지 못한 상태이다. 따라서 무책임한 삶을 영위 하며 “될 대로 되라” 는 식의 청소년기 방황을 나타낸다. 세 번째로는 자아 정체성 형성 유예의 경우이다. 이때는 자아 정체성 형성을 위한 진통을 겪고 있는 경우로써 아직 결단을 내리지 않았거나 잠정적으로 결단을 내린 상태이다. 마지막으로 자아 정체성 형성 의지 상실의 경우이다. 자아 정체성 위기나 탐색의 경험 없이 목표, 가치, 신념에 대한 의사결정을 이미 마쳐버린 경우이다. 이 경우는 부모나 타인에 의한 압력과 주입에 의해 의사결정이 완료된 상태를 의미한다.
그렇다면, 바람직한 정체성 형성을 위한 방향은 무엇일까? 첫째, 자신의 정체성을 스스로 형성하는 것이다. 즉, 타인에 의한 것이 아닌 자신에 대한 신념으로 형성하는 것이다. 두 번째, 자아 정체성 형성의 유예 경험을 가지는 것이다. 앞서 설명한 바와 같이 자아 정체성 형성의 유예는 형성을 위해 아픔을 겪어 보는 것으로 성공적인 자아 형성을 위해 느껴 보아야 하는 과정이다. 이 과정을 통해 참된 자신을 발견할 수 있다. 세 번째로 인생의 목표, 직업, 이데올로기 등을 탐색하는 것이다. 이러한 탐색을 통해 자신을 알 수 있고 바람직한 정체성 형성에 도움을 줄 수 있다.
그렇다면, 청소년들이 바람직한 정체성 형성을 통해 어떤 결과를 가질 수 있을까? 먼저, 그들은 사회구성원에게 부여되는 사회적, 도덕적 책임을 수용 할 수 있게 된다. 이미 자신에 대한 뚜렷한 목표의식이 자리 잡힌 상태이기 때문에 책임을 수용할 수 있는 것이다. 또한 자신의 역할 수행을 자각할 수 있으며 자신의 과거, 현재, 미래를 안정되게 통합 할 수 있다. 이를 통해 그들의 삶은 한층 더 단단해 지고 확고해 질 수 있다. 마지막으로 타인과 친밀성을 추구하는 가운데 자신의 가치와 목표를 이루기 위해 헌신할 수 있다. 결국 올바른 정체성 형성을 통해 그들의 삶은 더욱 윤택해 질 수 있는 것이다.
