한국어자격증으로는 한국어지도사자격증,한국어교원1급자격증,한국어교원2급자격증,한국어교원3급자격증이

있다.

이중 어떤자격증이좋다- 고 말하긴 어렵다.

교육자를 평가할때엔 교육경력이 중요하기 때문이다.

물론 경력이 없을경우엔 자격증이 있는것이 도움이 되기때문에 많은분들이 한국어자격증을 취득하려한다.

자격증취득을 할때도 남들이 좋다고 해서 무작정 공부하지말고 본인의 상황에맞게 현명하게 선택해야한다.

예를들어 '난 빨리 한국어지도사가 되서 경력을 쌓는게 현실적으로 좋을거같다' ->한국어지도사자격증

'난 좀더 깊이있게 외국어로서의 한국어를 공부하고싶다'->한국어교원자격증

한국어지도사자격증 VS 한국어교원자격증 의 가장 큰차이점은 취득까지의 소요기간이다.

한국어교원2급자격증의 취득이 가장 많으므로 2급의 경우를 예를들면,

대학교졸업자의 경우 바로 한국어교원양성과정 교육을 받을수있다. 이때에 보통1년~1년반의 기간이 걸린다.

일반대학교 다니는것과 똑같이 온라인대학교를 다닌다고 생각하면 된다.

대학교이하 최종학력의 경우는 학점은행제수업을 이용해 대학교졸업수준의 학사학위를 취득해야 한국어교원자격증을 취득할수있다.

그에반해 한국어지도사자격증의 경우는 만18세이상이라면 응시할수있으며, 원격평생교육원이나 디지털대학등 온라인교육기관을 이용해 평균 3개월이면 별도의 시험없이 취득할수있다.

한국어지도사자격증만 있어도 한국어강사는 물론 한국어교사로 활동할수있다.

3개월만에 한국어지도사를 취득하고 빨리 경력을 쌓을수있는것이 가장큰 장점이다.

대학생의 경우 여름방학,겨울방학등 단기간에 자격증취득하여 한국어알바,한국어교육봉사,한국어강사로 활동하여 일찌감치 경력을 쌓는 똑똑한 학생들도 늘고있다.

한국어지도사　자격증은　총　필수4과목 선택2과목 6과목을　온라인강의로　이수하여　취득한다　

평균 소요기간 3개월 이나 개인의 상황에 따라 상이 할수 있으므로 온라인 상담 이용하시면 답변해드립니다.

한국어교원자격증VS한국어지도사자격증

한국어지도사에대한 안내문

1) 개요

국제화, 개방화 추세에 맞추어 한국의 위상이 드높아지면서 한국어를 배우고자 하는 외국인들의 수요가 급증하고 있다. 그러나 실제 외국인에게 한국어를 가르칠 자원인사는 거의 없는 실정이다. 현재 외국에 나가 있는 비전문적인 학국어 강사들에게 체계적이고 효율적인 한국어 교수방법에 대한 재교육과정 역시 매우 부족하다. 외국어로서의 한국어를 가르치기에 필요한 국어 지식 및 교수법의 중요성을 인식하고 전문직업인으로서의 자격을 갖추기 위해 반드시 필요한 자격과정이다. 외국인에게 제2외국어로서 한국어를 지도할 사람들에게 한국어의 전반적인 이해와 체계적인 교수법을 제시하여 한국어지도사로서 한국어와 일반언어에 대한 기본적인 소양을 갖추고 외국인에게 한국어를 지도할 수 있는 전문가를 양성하기 위한 목적이다.

2) 한국어 지도사 란?

한국어 교육 이론 및 실용적인 한국어 교수 방법 등을 적용하여 외국인에게 실제적인 한국어를 읽고 쓸 수 있도록 가르치는 교사 역할을 할 수 있는 사람을 말한다.

3)자격의 목적및 필요성

지금까지 국내 한국어 지도사 양성 과정은 극히 부진하였다고 해도 지나친 말은 아닐 것이다. 이는 외국어로서의 한국어 교육이 제도권 밖에 머물러 오고 있음에 기인한다 할 수 있다. 현재 한국 내에서 제도적으로 규정된 공교육의 하나로서 이루어지고 있는 한국어 교육은 극히 일부에 지나지 않으며 그 규모 또한 미소하다. 또한 한국어지도사에 대한 자격 규정은 국내법 어느 곳에서도 찾아보기 힘들다. 이는 바로 한국어 지도사 양성과정의 발전 부진과 관련을 갖는다. 이에 체계적이며 규정화된 교사 교육의 필요성이 절실한 것이다.

4) 역사적 근거

한국내 한국어 지도사의 연수는 1980년대 초반으로 거슬러 올라간다. 엄밀한 의미에서 연수라기보다는 양성이라 함이 옳을 것이다. 연세대학교 교육대학원은 한국어교육을 위한 전문가를 양성할 목적으로 1982년 12월에 외국어로서의 한국어 교육 전공을 정부로부터 인가받아 1983년 봄 학기에 최초로 학생을 모집하였으나 얼마가지 않아 이 프로그램은 유명무실해져 학생 모집을 중단하게 되었다. 이후 한국외국어대학교에서 1974년에 한국어교육과를 설립하여 한국어지도사 양성에 기여하고자 하였으나 이학과 역시 졸업생의 사회 진출에 어려움이 있어 한국어지도사 양성 과정으로 발전하지 못한 채 1980년대를 넘기게 된다. 이후 1990년대에 서강대학교 , 연세대학교 및 이화여자대학교 등의 활발한 노력에 힘입어 많은 발전을 가져오게 된다

5) 사회적 배경

대학 부설 한국어 교육 기관의 연수는 비록 역사는 짧지만 원하는 사람이면 누구나 쉽게 접근할 수 있고 교육 현장을 바로 체험할 수 있다는 장점을 가지고 있다. 그리고 참가자들이 전통있는 한국어 교육 기관의 체험을 공유할 수 있다는 점에서 또 다른 매력을 가질 수 있다. 그러나 자칫 교육 현장의 축적된 경험을 강조할 경우 학습자 변인 등 교육 현장의 다양한 요구에 대한 일률적인 처방이 내려질 위험도 내포한다 할 수 있을 것이다. 이에 더욱더 체계적이며, 현 실생활과 관련된 살아있는 교육을 할 수 있는 지도사 과정이 필요한 것이다.

5) 한국어 지도사의 전망

한국고용정보원이 발표한 유망직업으로 스마트폰 애플리케이션 개발자, 다문화 언어지도사 및 한국어 지도사 등이 손꼽혔다. 이제 우리나라도 외국인 및 다문화가정이 날이 갈수록 늘어남을 실감하지 않을 수 없는 이 때, 한국어지도사를 필요로 하는 곳은 대학교 부설 어학원이나 평생교육원 또는 복지관 뿐만 아니라 결혼이민자를 대상으로 한국어와 한국문화를 가르치는 곳 어디에든 꼭 필요한 인재이기에 앞으로 한국어지도사의 전망은 더욱더 희망차다 할 것이다.

1) 직무내용

외국어로서의 한국어와 한국 문화, 외국어로서의 한국어 교육에 대한 학문적 기초를 갖추어 외국인과 재외동포를 대상으로 한국어를 가르친다. 한국어 지도사 취득자는 주로 국내와 해외의 한국어 한국학 관련 대학이나 관련 대학부설(혹은 대학부속)기관, 국내 여성결혼이민자를 대상으로 운영되는 다문화 지원센터, 외국인근로자 지원센터, 해외 진출 기업체, 일반 사설학원 등에서 폭넓게 활동할 수 있다

2) 응시자격

만 18세 이상(자격기본법 제 18조 결격사유가 없는 자)

3) 진출분야

- 외국인 및 재외동포를 위한 한국어교육기관의 강사, 한국 기업체의 외국인 근로자 위탁 교육 강사
- 외국인 지원센터, 여성결혼이민자 지원센터의 한국어 강사
- 한국문화 관련 정부 기관 및 민간단체 실무 분야 종사
- 방송, 언론, 출판업계 취업
- 평생교육원 한국어 교육 과정 취업