1장 문장의 5 형식

1. 문장의 5형식

1형식 : 주어 + 동사 (S + V)

주어와 동사만으로 완전한 뜻을 나타낸다.

*완전자동사 : go , come , fly , be(있다) ....

* 주어가 될 수 있는 품사 : 명사 , 대명사

ex) I go to school.

　

2형식 : 주어 + 동사 + 보어 (S + V + C)

주어와 동사만으로 완전한 뜻을 나타낼 수 없으므로 보충하는말 , 즉 보어가 필요 하다.

*불완전 자동사 : be(이다) , become , look , smell , turn ...

*보어로 쓰이는 품사 : 명사 , 대명사 , 형용사

ex) I am a student.

　

3형식 : 주어 + 동사 + 목적어 (S + V + O)

목적어 하나만으로 완전한 뜻을 나타낸다.

* 완전 타동사 : have , like , want , read , eat , drink ...

* 목적어로 쓰이는 품사 : 명사 , 대명사

ex) I have a book.

　

4형식 : 주어 + 동사 + 간접목적어 + 직접목적어 (S + V + IO + DO)

목적어 2개로 완전한 뜻을 나타낸다.

* 수여동사 : give , send , make , show , buy , cook , ask ...

* 간접목적어 : 주로 사람이나 동물이 온다.

* 직접목적어 : 주로 사물이 온다.

ex) I gave him a book.

　

5형식 : 주어 + 동사 + 목적어 + 목적보어 (S + V + O + OC)

목적어를 보충하는 말 즉 목적격 보어가 필요하다.

* 불완전 타동사 : make , call , think , want , see , hear ...

* 목적보어로 쓰이는 품사 : 명사 , 대명사 , 형용사

　

2. 8품사

1) 명사 : 사람이나 사물의 이름을 나타내는 말

2) 대명사 : 명사 대신에 쓰이는 말

3) 동사 : 사람과 사물의 동작이나 상태를 나타내는 말

4) 형용사 : 명사나 대명사를 수식하는 말

5) 부사 : 동사 , 형용사 , 다른 부사를 수식하는 말

6) 전치사 : 명사 또는 대명사 앞에 놓여서 형용사구나 부사구를 만드는 말

7) 접속사 : 단어와 단어 , 구와 구 , 절과 절을 연결하는 말

8) 감탄사 : 기쁨,놀람,슬픔 등을 나타내는 말

　

3. 문장의 4요소

문장을 이루는데 있어 주어 , 동사 , 목적어 , 보어가 필요하다.

주어(-은 , -는 , -이 , -가) : 주부의 중심이 되는 말로 명사 , 대명사가 쓰인다.

동사(-하다 , -이다) : 술부의 중심이 되는 말로 주어를 설명하는 말이다.

목적어(-을 , -를 , -에게) : 동사의 동작을 받는 말로 명사 , 대명사가 쓰인다.

보어(-하다 , -이다) : 주어와 목적어를 설명하는 말로 명사, 대명사, 형용사가 쓰인다.

　

4. 동사의 분류

자동사 : 목적어가 필요없는 동사 완전동사 : 보어가 필요없는 동사

타동사 : 목적어가 필요한 동사 불완전동사 : 보어가 필요한 동사

1) 완전자동사 : 보어가 필요없는 동사 (1형식 동사)

2) 불완전자동사 : 보어가 필요한 동사 (2형식 동사)

3) 완전타동사 : 목적어가 필요한 동사 (3형식 동사)

4) 수여동사 : 목적어가 2개 필요한 동사 (4형식 동사)

5) 불완전타동사 : 보어 즉 목적격보어가 필요한 동사 (5형식 동사)

* 참고 - 4형식에서 간접목적어와 직접목적어의 위치를 서로 바꾸고 간접목적어 앞에 전 치사(to , for , of) 등을 놓으면 3형식이 된다.

　

2장 용법상의 문장의 종류

평서문 , 부정문 , 의문문 , 명령문 , 감탄문

1. 부정문 만드는 방법

1) be동사와 조동사의 부정문 - 동사 바로 뒤에 not을 넣는다.

I am a student. I can speak English.

I am not a student. I can not speak English.

2) have동사와 일반동사의 부정문

동사의 앞에 don't 나 doesn't를 넣는다.

I have a book. He has a book.

I don't have a book. He doesn't have a book.

* don't : 주어가 1인칭,2인칭 및 복수일 때

doesn't : 주어가 3인칭 단수일 때

　

2. 의문문 만드는 방법

1) be동사와 조동사의 의문문 - 주어와 동사의 위치를 바꾼다.

You are a student. You can speak Korean.

Are you a student? Can you speak Korean?

2) have동사와 일반동사의 의문문

주어 앞에 do 나 does를 써 넣는다.

You have a book. He has a book.

Do you have a book? Does he have a book?

　

3. 의문문의 종류

1) 의문사가 없는 의문문 - yes , no 로 대답하며 끝을 올려 읽는다.

Are you a student? Do you have a book?

Yes , I am / No, I am not. Yes, I do. / No, I don't.

2) 의문사가 있는 의문문

yes , no 로 대답하지 않고 끝을 내려 읽는다.

Who are you ? When do you get up ?

I am Tom. I get up at six.

3) 선택의문문

예 아니오로 대답하지 않고 or 앞을 올려 읽고 끝을 내려 읽는다.

Is this a dog or a cat ? Do you like him or her ?

It's a dog. I like her.

4) 부가의문문

평서문뒤에 짧게 덧붙인 의문문으로 , 상대에게 다짐이나 동의를 구할 때 쓴다.

긍정문 뒤에 부정의문문 , 부정문 뒤에 긍정의문문이 온다.

It is fine today, isn't it? Tom has many books, doesn't he?

It is not fine today, is it? Tom doesn't have many books, does he?

5) 간접의문문

의문사로 시작되는 의문문으로 글의 일부가 되어 명사절을 이룰 때 이를 간접의문문 이라 한다. 어순은 의문사 + 주어 + 동사

Do you know ? + Who is he ? ------ Do you know who he is ?

* 의문사가 없을때는 if 나 whether를 써서 두 문장을 연결한다.

* think , believe , 등의 생각하다류의 동사가 나오면 의문사는 제일 앞에 온다.

Do you think ? + Who is he ? ------- Who do you think he is ?

　

4. 명령문 - 주어를 생략하면 바로 명령문이 된다.

1) 직접명령문 (2인칭 명령문) - Study hard , Don't study hard

2) 간접명령문 (1인칭,3인칭 명령문)

Let me know your name. Let's go out.

Let me not know your name. Let's not go out.

　

5. 감탄문

1) How가 문두에 오는 감탄문 - How + 형용사(부사) + 주어 + 동사

How beautiful Seoul is !

2) What이 문두에 오는 감탄문 - What + a(an) + 형용사 + 명사 + 주어 + 동사

What a beautiful city Seoul is !

　

3장 동사의 기본시제

1. 동사의 기본시제 - 현재 , 과거 , 미래시제

2. 과거시제 - 규칙변화와 불규칙변화

1)규칙동사 : 동사의 어미에 (e)d를 붙인다.

play ---played --- played study --- studied ---studied

live --- lived --- lived stop --- stopped --- stopped

2) 불규칙동사

am --- was --- been have --- had --- had

3. 미래시제 - will (be going to)을 동사앞에 놓고 동사는 원형이 온다.

will은 주어가 3인칭 단수일때도 ---s를 붙이지 않는다.

1) will의 의문문

Will it rain tomorrow ? Yes, it will.

Will he start tomorrow morning ? Yes, he will.

2) 상대방의 의사를 묻는 경우

Will you open the window ? Yes, I will. / All right / No, I won't

Shall I open the window ? Yes, please / Yes, thank you / No, that's all right

Shall we open the window ? Yes, let's / No, let's not

3) be going to + 동사원형

He will visit Korea again next year.

He is going to visit Korea again next year.

　

4장 조동사

1. can 의 용법

1) can의 과거 : could = was(were) able to ...할 수 있었다.

I can drive a car. I could drive a car. I was able to drive a car.

2) can의 미래 : will be able to

I can swim in the river. I could swim in the river. I will be able to swim in the river.

3) can의 부정 : can not = can't = is not able to

I can't swim = I am not able to swim

I couldn't swim = I wasn't able to swim.

I will not be able to write a letter in English.

4) can의 의문문 : be 동사와 같다.

2. may 의 용법

1) 허가 : ... 해도 좋다.

May I sit down ? Yes, you may / No, you may not (가벼운 거절)

No, you must not (강한 거절)

2) 추측 : ...일지도 모른다.

May it rain tomorrow ? Yes, it may / No, it may not

3. must 의 용법

1) 필요 , 의무 : ...해야 한다. (= have to)

Must I go home now ? Yes, you must / No, you need not(= don't have to)

2) 강한 추측 : ...임에 틀림없다.

She must be tired.(강한 추측) She cannot be tired.(-일리 없다)

　

5장 대명사

1. 비인칭 주어 it 의 용법 (해석 안함)

날씨 , 시간 , 거리 , 날짜 , 요일 , 계절 , 거리 , 명암 등을 나타낸다.

It is fine today. It is seven o'clock. It is Sunday. It is five miles from here to school.

2. 재귀대명사의 용법

1) 재귀적 용법 : 주어의 동작이 자신에게 돌아가는 경우이며, 동사와 전치사의 목적어로 쓰인다. 문장에서 재귀대명사를 빼면 문장이 성립되지 않는다.

He killed himself. She looked herself in the water.

2) 강조적 용법 : 주어나 목적어를 강조한다. 문장에서 재귀대명사를 빼도 문장 성립된다.

Tom himself finished the work. I want to see Jane herself.

3) 재귀대명사의 관용적 표현

My brother did his homework for himself. (혼자의 힘으로)

She went there by herself. (혼자 = alone)

The door opened of itself. (저절로)

3. 의문대명사의 용법

1) who 의 용법 : 사람이름이나 가족관계를 물을 때

who는 주격이고 , whose는 소유격이고 , whom은 목적격이다.

2) which 의 용법 : 사물과 사람에 쓰이고 한정된 것 중에서 어느 것을 뜻한다.

3) what 의 용법 : 사물과 사람에 쓰이고 정해지지 않은 것 중에서 무엇을 뜻한다.

** 의문대명사는 모두 3인칭단수 취급을 한다.

4. 부정대명사의 용법

1) one 의 용법

# 일반사람을 나타낸다. One must do one's best.

one의 소유격은 one's , 목적격은 one , 복수는 ones , 재귀대명사는 oneself

# 앞에 나온 명사의 반복을 피하기 위해 쓰인다.

My birthday party was a big one.

I lost a book. I found it yesterday. (특정의 명사를 받을 때 it을 쓴다)

2) one , the other , the others , some , another 의 용법

# one ... the other : 둘 중 하나는 one이고 나머지 하나는 the other이다.

Here are two dogs : One is mine and the other is hers.

# one ... the others : 셋 이상에서 하나는 one이고 그 나머지는 the others이다.

There are many students : one is reading a book and the others are writing.

# some ... others : 많은 것을 막연히 두 개로 나눌 때(...도 있고 ...도 있다)

I have a lot of flowers : Some are white and others are red.

# another : 다른 하나 , 하나 더

I don't like this cap. Show me another.

# each other : 서로서로 (둘의 경우) , one another : 서로서로 (셋 이상)

He and she love each other. All the girls love one another.

3) some , any 의 용법 : 부정대명사와 부정형용사로 쓰인다.

# some은 긍정문에 , any는 부정문 의문문 조건문에 쓰인다.

some , any 는 약간의 뜻으로 수와 양 모두에 쓰인다.

# 권유와 부탁의 경우일때에는 의문문에서 any 대신에 some을 쓴다.

Would you like some milk ?

# any 가 긍정문에 쓰이면 (어떤...라도) 의 뜻으로 쓰인다. 이때 any뒤에는 단수명사 옴.

You may take any book.

# some과 any가 ...body , ...one , ...thing 과 결합하여 부정대명사로 쓰인다.

I have something to tell you. Do you have anything to tell me ?

I have nothing to tell you.

# all , both 의 용법 : 부정대명사와 부정형용사로 쓰인다.

all : (모든 사람)의 뜻이면 복수이고 (모든것)으로 쓰이면 단수

All are busy. All is over.

all 이 부정형용사로 쓰이면 수와 양 모두에 쓰인다.

All the boys on the playground are playing baseball.

I lost all the money.

both : (둘 다) , both A and B : (A 와 B 둘 다)

# each , every 의 용법 : each (각각의) , every (모든)은 모두 단수취급한다.

Each boy has his own desk. Every child has his own room.

　

6장 형용사

1. 형용사의 한정적 용법 : 형용사가 명사의 앞 또는 뒤에서 직접 명사를 수식한다.

I have a white ball. I have something white.

2. 형용사의 서술적 용법 : 형용사가 주격보어와 목적격보어로 쓰인다.

She is beautiful. I think her beautiful.

3. many 와 much 의 용법 : many는 수 , much는 양을 나타내는 명사앞에 쓰인다.

* a lot of (=lots of)는 many , much 둘 다 쓰이지만 의문문과 부정문에서는

many와 much만이 쓰인다.

4. a few 와 a little 의 용법 : a few는 가산명사 , a little은 불가산명사 앞에 쓰인다.

* few 와 little 은 (거의 없는)의 뜻으로 부정적인 의미를 가진다.

5. 형용사의 비교급 , 최상급의 변화

1) 규칙변화

# 원급의 어미에 ... er , ... est를 붙인다 (주로 1음절 형용사)

tall - taller - tallest wise - wiser - wisest

easy - easier - easiest big - bigger - biggest

# more , most를 형용사 앞에 붙인다.(주로 3음절의 형용사)

beautiful - more beautiful - most beautiful

2) 불규칙 변화

good(well) - better - best many(much) - more - most

bad(ill) - worse - worst little - less - least

6. 원급의 비교 : as ...원급... as ( ..만큼 ..한) , not so ...원급... as(..만큼..하지 않다)

She is as beautiful as my sister.

She is not so beautiful as my sister.

7. 비교급의 용법

1) 비교급 + than (우등비교)

He is older than I . She is more beautiful than I

# 비교급의 강조 : 비교급앞에서 비교급 강조 (much , even , still , far)

He is much older than I .

2) 의문사 .... 비교급 , A or B ? (둘 중에 어느것이 더 좋나)

Which do you like better, apples or oranges ?

8. 최상급의 용법

1) the + 최상급 + of(in) : ...중에서 가장 ... 한

He is the oldest of these boys.

2) 의문사 ... 최상급, A, B or C ?(세 개중 가장 ...한)

Which do you like best, an apple, an orange or a banana ?

　

7장 부정사

1. 명사적 용법 : 부정사가 명사처럼 주어 , 목적어 , 보어로 쓰인다.

1) 주어 (...하는 것은)

To teach English is difficult. = It is difficult to teach English (가주어 진주어)

2) 목적어 (... 하는 것을)

I want to teach English. I know how to drive a car.

3) 보어 (.....것이다)

My hope is to teach English. To see is to believe.

2. 형용사적 용법 : 부정사가 형용사처럼 명사를 수식한다.

I have a book to read. He has a friend to play with.

3. 부사적 용법 : 부사처럼 동사 , 형용사 , 부사를 수식한다.

1) 목적 (...하기 위하여) We eat to live.

2) 원인 (...해서) I am glad to meet you again.

3) 결과 (...해서 결국 ..하다) He grew up to be a great scientist.

4) 형용사 , 부사 수식 (...하기에) This book is easy to read.

4. 부정사의 의미상의 주어

1) 문장의 주어와 일치할 경우

He wants to go there.

2) 문장의 목적어와 일치할 경우

He wants me to go there.

3) for + 목적어 + to 부정사

It is easy for me to learn English.

* 사람의 성격을 나타내는 형용사 (kind, foolish, wise, clever) 등이 오면

of + 목적격을 쓴다. It is kind of her to say so.

5. 원형부정사의 용법 : to 없는 부정사를 원형부정사라 한다.

1) 지각동사 + 목적어 + 동사원형 (지각동사: see, hear, watch, smell...)

I saw him read a book.

2) 사역동사 + 목적어 + 동사원형 (사역동사: make, have, let ...)

Let me know your name.

3) 관용적 구문에 쓰인다.(had better+동사원형 ..하는게 낫다)

You had better go home now.

6. 부정사의 관용적 표현

1) too ... to 부정사 (so ... that ... cannot) : 너무 .. 해서 .. 할수 없다

He is too young to go to school. = He is so young that he cannot go to school.

2) enough ... to 부정사 (so ... that ... can) : ...할 만큼 ... 하다

He is rich enough to buy an airplane. = He is so rich that he can buy an airplane.

3) It takes + 시간 + to 부정사

It takes thirty minutes to go there by bus.

7. 대부정서와 독립부정사

1) 대부정사 : Would you like to go with me? Yes, I'd like to.

2) 독립부정사 : To tell the truth , he is not a doctor.

　

8장 동명사 , 현재분사

1. 동명사 : 명사역할을 하여 주어, 목적어, 보어로 쓰이며 또 동사의 성질을 가지고 있어

뒤에 목적어나 수식어를 동반할 수 있다.

1) 주어 (...하는 것은)

Teaching English is difficult.

2) 목적어 (...하는 것을)

I finished doing my homework. (동사의 목적어)

He is good at speaking English. (전치사의 목적어)

3) 보어 (...하는 것이다)

My hobby is reading a book.

2. 현재분사 : 형용사역할을 하여 명사를 수식하며 , be동사와 함께 진행시제를 만들고

주격보어와 목적격보어로 쓰인다.

1) 명사앞에서 수식 (현재분사가 단독으로 쓰일 때)

Look at the crying baby.

2) 명사뒤에서 수식 (현재분사가 다른 낱말과 같이 쓰일 때)

Look at the baby crying in the room.

3) be + 현재분사 (진행시제)

He is writing a letter. I was reading a newspaper.

3. 지각동사 + 목적어 + 현재분사 : 목적어가 진행의 의미가 강할 때

I watched him running away.

4. go + 현재분사 : ... 하러 가다

I go shopping in the evening.

5. 왕래발착 동사 (go, come, start, arrive) : 미래부사와 같이 쓰여서 현재진행형이 가까운

미래를 나타낸다.

He is leaving tomorrow.