KBS에서 내가 관심 가질 만한 내용이 집중된나라는 가수이런 프로그램을 보았는데갑자기그 생각이 났다.독일계 수학 교수님께서독일계이셔서 그런지과목이 복소 변수론 그렇게 번역할 그런 과목이었는데
하여튼 그 날은숙제를 낼 때내가 생각하는 것을 좀 잘 드러내가며설명하는 식으로 답안을 작성해서 제출했다
그랬더니교수님께서내 답안에 대해 수업 시간에언급하실 때,
영화 아마데우스에서모짜르트 나오는데그 모짜르트처럼 답안을 써냈다고 하셨는데그게 칭찬인지 아닌지사실은 아직도 잘 모르겠다.
그리고 서서히시를 쓰는 것과수학의 답안을 적는 것과의 유사성에 대해물음을 가지고 있을 무렵으로 오고그래서 결국은 내가 그 유사성에 대해전산학의 이론을 가지고 인지 과학적 접근을 통하여나름의 답을 찾고
4색 정리 같은 문제에 대해의외의 간단한 해답을 찾았다고 생각할 무렵..하여간 뭔지는 모르겠는데지금 그 문제에 집중할 수 없는 환경처럼 되어 버렸다..
그 모짜르트의 연기를 그 영화에서 봤을 때별로 그렇게 뭐랄까그 말씀이 칭찬처럼 들리는그렇게 받아들이기에는사실은 모짜르트가 음악가로서 그런 이름있는 사람이어서그냥 생각해 보기는 하지만하여튼 별로 칭찬 같지는 않다..다만 이제 해석을할 때꿈보다 해몽식으로 그냥 칭찬으로 받아들이려고 노력했던 것 같다..
그러면서 시처럼 답안을 적어내는 어떤 고도의 예술성까지 해서..시가 전달될 때의 감동처럼 잘 설득할 수 있는 방법을 연구해 볼 생각인데..
영화 사운드 오브 뮤직은..수녀님께서 나오셔서 그 저택에 머무시면서찍은 그 장소...그런 장소들이 우리 영화나 드라마를 통해서우리 나라에도 많아졌으면 좋겠고
이번 프로그램은 아마도그런 주체성 있는진경 산수화적인 그런 것을 먼저 찾기 전에그 준비를 각인시키고 국민들이 그 의도를 읽어우리 나라 거리나 어떤 장소가 그런 명소가 되도록 하겠다는 의지가읽혀져서 반가웠다
사운드 오브 뮤직은 어린이들이 많이 등장하고..그리고 에델바이스가 어떤 그 꺾이지 않는 중심의 무언가를우리에게 전달하는 것이 있어서 좋아하게 된 영화인데그런 뮤지컬이 국악의 형태로도 많이 나올 수 있으면 좋겠다..과거와 현재의 조화 이런 것이 아니라우리 문화와 외국 문화가 함께 배열되는 그런 작품이라고 말하고 싶고그런 것이 우리 시대에는 우리의 문화가 또 전통 안에서 있으면 좋겠다우리 후손에게 전해질 만한...그러니까 가야까지 4국 시대의 음악과 그 후에 한참 지나 고려의 음악그리고 조선의 음악이 각각 고유한 무엇이 있듯이 아니면 고려 상감 청자 조선의 백자..이런 변화에서 각각의 특성이 우리 남북국 시대를 다시 맞이한 지금은 어떤 것인지..뭔가 우리 시대의 독특한 문화가 또 수립되어 전해져야 하지 않을까..
그런 생각을 해보면서아마데우스 모짜르트에서윤동주 우리 민족 저항 시인에 대한 관심으로 넘어 와 있는내가 기특한 것 같다..초등학교 졸업하고 며칠 안 되어 누구나 가는 그 학교에서아마도 3월 2일그렇게 3.1절 다음 날우리는 담임 선생님께서 우리를 처음 만나주신 날에담임 선생님께서 윤동주의 서시를 다 외우신 그대로우리에게 들려 주신 그 날의 감동을 아직도 잊지 못하는데우리는 선생님께 과학 과목들을 배웠다학교에 과학 선생님들께서는 교무실과 따로 계셔서우리는 과학실에서 과학 선생님들께 자랐고저 쪽 교무실에서 일어나는 여러 일들에 대해 신비로운 마음으로 바라 보고 있었다.우리 학교에서 전교 1등을 하던 친구의 담임 선생님은늘 언급하는 국어 선생님이시고..우리 어머니는 시를 좋아하셔서 동생은 시를 잘 쓰는데 너는 아닌 것 같다..그래서인지 어쨌든..국어 선생님들을 열심히 찾아 다니면서 1학년 때부터시를 써서 보여드렸다..
홍운이 흐르네..어려운 말 썼네우리 (___) 선생님께서 지나 가시면서 말씀하셧다1학년 때 국어 선생님께서는 성당을 다니셨다내가 같은 성당을 다녔다..우리 성당 다니시는 국어 선생님2학년 때에 영어 선생님께서도 같은 성당을 다니셨다..그 성당에서 3학년 때인가 보좌 신부님께 여쭈어 보았다물리학자가 되는 것과 신부님이 되는 것에 대해지금은 그것을 내용을 잘 기억을 할 수가 없는 것이주일학교 선생님들께서도 우리에게 말을 놓으시고 당연히 신부님께서도 말을 놓으시는데그 날만 신부님께서 존대말로 그것의 신학적 의미를 설명하시는데참 멋있으시다라는 느낌만 남고 내용은..잘 기억은 안나지만 그 해의 사회 시간으로 연결되는그 교과 내용에서 선생님의 말씀이..늘 김수환스테파노 추기경님의 전공 사회학과..독일 뮌스터 대학교에서의 그 공부가 결국제2차 바티칸 공의회 문헌의 정신을 잘 이해하시는젊은 신부님의 젊은 주교님,그리고 추기경님으로 서임되시면서천주교 정의구현 전국 사제단의 활동에 대한..그 모든 것으로의 지향이 이어지고 있는..그 분위기가 삶을 지배하는 내 삶을 지배하는 하나의 기운으로 자리잡는뭐랄까..태초에 그 창세기 1장의 그 앞부분과도 같았다..느낌이..천지 창조 직전..그러면서도 완성이 된 이후의 어떤 분위기..
그 해에 우리 국어선생님 혼인 미사에서사회 선생님께서 수업 시간에는성당 다니는 사람 손 들어봐그래도 일정 비율 유지되고 있구나그러시면서 김수환 스테파노 추기경님의 여러 강론을 인용하셔서벤덤의 공리 주의와 비교하여 설명해 주셨던 기억이 난다.그리고 가톨릭 신자 학생인 우리들에게 기대와 희망을 표시하셨다미사에서든 영성체 잘한다고 성당 안 다니시는 사회 선생님께칭찬 받았던 기억은 두 가지..
사회학을 통하여 가톨릭 신자의 신앙의 삶을 살아가는 것에대한 마음..그리고 그렇게 비신자인 사람들이 많은 세상에 대해 바라볼 때뭔가 이어지는 그런 느낌 속에서 나는 자라고 있었던 것 같고.돌아보면 그 날의 기억이 삶에 많은 영향을 끼치고 있었고 .기도 모임의 누나가 그러니까 성당 누나라고 해야 하는포콜라레 운동..전쟁으로 모든 이상을 잃었던 시대에 젠 성가 운동..포콜라레 운동..그 어떤 상황이 와도 무너지지 않는 이상으로서하느님에 대한 설명을 기도 모임에서 들었던 것 같다..그러고 보니 성당 누나가 집에 같이 가는 길에 바래다 줄 수 있느냐고 해서대화를 하면서 기도 모임이 끝나고 가면서 이야기를 나누는 과정에서너의 바른 그 마음이 언제인가 꼭 쓰이게 될 것이라고우리는 기도 모임이 가톨릭 청년 성령 쇄신 기도 모임이어서기도 모임 누나가 이야기를 하면 꼭 그렇게 될지금처럼 무슨 예언은 아니고..다만 성령 칠은 그런 것과 같이..어떤 성령님을 통한 식별나 자신이 받은 은총에 대한 조언이자 중요한...말씀이어서오래 간직했던 것 같다..그렇게 사회 선생님의 기대와 희망을 우리에게 두셨던 그 바램은하느님이신 성령님의 은총으로서 그 날은 또 미사 시간이 끝나고 나서 바로이니까..그렇게 낮에는 구름 기둥, 밤에는 불기둥..그렇게 출애급기로 명명되기도 했던현재 가톨릭 성경에서 탈출기로 재명명되어 있는..가톨릭 청년 성서 모임 봉사자 누나가기도 모임 가도록 모임을 소개해 주셔서..그렇게 또..대표 봉사자 누나가 영명 축일에 형제님께서 성서 모임을 찾아오는 것을 보고하느님의 사랑을 느낄 수 있었다고 또 그렇게 낮에는 구름 기둥, 밤에는 불기둥...그렇게 잘도 살아가고 있었다..

.그리고 국어 선생님 혼인 성사 미사에서 사회 선생님과 두 분 다른 선생님과의 대화...마치 그네라는 가곡에서 담장 밖으로 세상을 보는 순간이기도 했다..얘 그렇게 키워 볼려고?
그 모든 것은 어린이였을 때윤동주 시인에 대한 깊은 감명이우연이라고 하기에는학교 간 첫 날 담임 선생님께서그 시를 우리에게 읊어 주시는 순간아, 나는 윤동주 시인을 가장 존경하고 그 시를 좋아했는데..그건 아마도 초등학교 3학년 그 겨울밤눈이 오는데월세방에서 우리 어머니께서 밤을 지새워우리와 함께 노래가곡을 가르쳐주신 덕택에..그 주인집 아저씨 아주머니도 참..무던 하신 분들이었던 것 같다그것이 고맙게 느껴지면서그래서인지 겨울밤이라는 동요를 참 좋아하는 것 같다아직까지도..그리고 둥근달, 반달..등그리고 초생달 MBC 창작 동요제 대상 수상곡달 노래를 여전히 좋아하는 것은그보다 더 어렸을 때 텔레비전이 없던 우리 집에 비해이웃집에서 텔레비전을 사서 텔레비전 보러 가자고 조르는 어린 아들에게달빛과 그리고 길에 불빛이 있었는지 그리고 차들이 다녔나..너무 어려서 기억이 안나는데..그 빛에 그림자가 생겨 지나는 것을 텔레비전 삼아 보자고 하시던 어머니그래서 둥근달을 그렇게 좋아하나 보다 여태..반달도.. 6학년 때에  가곡집을 사서 보다가 놓고 갔는데친구들과 선생님께서 같이 가곡을 배워 부르고 있었다..학교가 다 끝났는데..그러면서 초등학생이 이런 가곡의 정서를 이해하다니하시면서 한참을 주의깊게 대화를 해 주셨다..마치 유치원 때 원장 수녀님께서 우리와 눈을 마주쳐 주셔야어린이가 잘 자란다고..어머니들께 말씀하시는 그 말씀이 아직도 기억에 남아 있는데..윤동주 민족 저항 시인을 이어우리 시대에는또 어떤 시를 어떻게 쓰느냐..그런데 윤동주 시인께서도 수학과 과학에 관심이 많으셨을까수학과 과학을 공부하면서 시를 쓴다면훨씬 더 잘 쓸 것 같은 느낌이 있다..외국어의 표현을 우리 말로 생각할 때그것이 우리 말이 아니어서그것을 말하는 동안에 느낄 수 있는어떤 긴장?기다림?그런 것 때문에 그 표현이 훨씬 호소력 짙게 우리에게 다가오기도 하지만수학과 과학에 의해 우리 토박이말의 그 정서에서 어떤 그 이상의 효과를발견하게 되기를 기대하고 있다..
그런데 교육 과정이 개편되었다고우연히 EBS 뉴스를 보았는데사회와 과학을 완전히 각각 통합했지둘을 통합하지는 않았나 보다..매우 아쉬운 점이고..나는 나대로교육 과정에서 둘을 통합하며 살려고 노력했나 보다 싶은 지금더 그것을 나 나름대로 자기 교육을 최종 목표로 하는 교육학의 최종 목표를달성해 나가는 주체성을 발휘하고 싶기 때문에둘을 합쳐 내는데 더 초점을 두고 살아야 하겠다
그 무엇도 되지 않아모든 것이 자유롭고세상이 필요로 할 때에모든 이의 모든 것이 될 수도 있는 가능성을확인하는 지난 몇 년그런 삶을 이어 가야 하겠다
적어도 제너럴리스트 되겠다고 투덜대지는 말고어느 것이든물고기 두 마리와 빵 다섯 개는 내놓을 준비를 하여야 하고..그것은 생각의 다양한 번짐?그런 것이 가능해지는 길이고삶이 좀더 풍요로워지는 나날들이 되어 행복할 것 같고마냥 행복할 것 같다.하느님께서는 여러분들이 마냥 행복하게 살 수 있기를 바라십니다..이 말을 어디에서 들었지?성경이었나..아니면 성당에서 본 것인가..지금 기억이 확실하지 않지만...

<나중에 스스로 다시 생각해 보기 위해스스로에게 내는 문제>
위 지문을 읽고자기 생각을 적어 내시오.