question : 해결될지 안될지는 별도로 어려움이나 논쟁을 불러일으키는 문제

problem : 해결이 요구되는 어려운 문제

issue : 논쟁의 대상이 되어 있는 문제점 또는 사회적, 경제적, 정치적, 국제적인 문제

ignorant : 무학이기 때문에 지식이 없거나 특정한 일, 사리를 모르는

illiterate : 글을 읽고 쓸 수 없는

uneducated : 정규 교육을 받지 못한

subject : 토론, 저작, 미술 등에서 다루어진 제목이나 주제

topic : 특히 어떤 작품이나 토론의 일부에서 다루어진 제목이나 화제로서, 일반적으로 subject보다는 소규모의 것

theme : 저작, 연설 등의 기본이 되는 개념

argument : 사실이나 논리에 입각하여 의견을 주장하거나 의견이 다른 사람을 설득하려는 논의

dispute : 다소 격식 차린 말로, 논리보다는 현실에 입각하여 남에게 반박하는 감정적인 논의

discussion : 문제 해결을 위해 서로 이성적으로 의견을 교환하는 토론

debate : 일정한 진행 절차에 따라 행하는 공식적 토론

controversy : 사회적, 도덕적으로 중요한 문제에 관한 장기간에 걸친 논쟁

calm : 혼란이나 흥분이 없이 평온한

tranquil : 걱정, 동요 등이 없이 평온한

serene : 어떤 변화나 문제가 전혀 없이 아주 평온한

peaceful : 혼란, 동요 등이 없이 평화로운

범속, 범상, 속되다, 세속, 속인, 세인, 지상, 천하

퀸시 플랜 : 그 교육과정에는 견학, 음악, 미술, 만들기, 과학 체육 등이 포함되며, 아동 개개인의 인성발달에 목표를 둠

한솔고등학교(경기 성남) : 독서인증제, 수준별 교육, 예절교육

정발고등학교(경기 고양) : 심신의 조화로운 발달

전주고등학교(전북 전주) : 도서관, 체육관, 수영장, 정구장, 개장식, 무도관, 뛰어난 시설

전남제일고등학교(전남 목포) : 과학관, 도서관, 체육관

주엽고등학교(경기 고양) : 심화 및 보충형, 과목선택형 등 수준별 교과과정, 생활영어

수도여자고등학교(서울 동작구) : 미술영재학급, 미술(수채화, 전통회화, 소묘, 공예, 만화)

실용주의 : 철학에서, 실생활에 유용한 지식과 실용성이 있는 이론만이 진리로서의 가치가 있다는 생각

공상적 사회주의 : 경제적 요인을 중시하며 자본주의를 비판하지만, 부유층이나 정치 권력자의 협력의 의하여 정치적 권력, 계급 투쟁, 정치 투쟁을 비격하고 사랑과 협동으로써 실현을 기도하는 사회주의

북몽골 지역인종 : 중국 북부, 한국, 일본, 몽골에 살며, 엷은 황갈색 피부에 숱이 적고 굵은 검은색 모발을 가지고 잇으며, 얼굴과 몸에 털이 적고, 머리는 앞뒤로 짧은 단두형, 눈꺼풀코주름이 많이 나타나며, 팔다리에 비해 몸통이 길고, 약간 작은 코에 평평한 얼굴, 삽 모양의 앞니를 가졌으며, 혈액형이 B형인 경우가 많이 나타난다.

북동 유럽지역 인종 : 러시아 북서부, 리투아니아, 에스토니아, 폴란드에 살며, 밝은 피부색, 은빛을 띤 갈색 모발과 회색 눈동자, 단두형의 머리를 가지며, 혈액형이 B형이 많이 나타난다.

feeling : 주관적인 감각이나 감정을 나타내는 가장 일반적인 말

emotion : 희로애락이 강하게 드러난 감정

sentiment : 이성적인 생각이 따르는 감정, 특히 세련된 또는 부드러운 정감

유레카(Eureka), 유럽 회의(Concil of Europe), 유럽 우주국(European Space Agency), 유레일패스(Eurailpass), 인터레일패스(Interailpass),

서유럽( 영국, 프랑스, 벨기에, 네덜란드, 룩셈부르크, 독일, 스위스, 오스트리아)

북유럽(덴마크, 스웨덴, 노르웨이, 핀란드, 아이슬란드)

동유럽(폴란드, 체코, 슬로바키아, 헝가리, 루마니아, 불가리아, 유고슬라비아, 알바니아)

남유럽(에스파냐, 포르투갈, 이탈리아, 그리스, 몰타, 모나코 등)

초능력 : 염력(psychokinesis), 염동(telekinetic power), 텔레파시(telepathy), 천리안(clairvoyance), 미래 예지(prescience), 초감각(ESP)

미국 복음주의 자유교회, 아우구스타나 복음주의 루터교회

전문가들이 충고하거나 조언을 해도 아무 소용없고, 안타깝지만 어쩔 수 없는 현실이다.

전문가들이 내놓은 이상적인 충고나 조언은 현실에서는 아무런 소용도 없다.

그런 충고나 조언은 비현실적이라서, 현실은 아무 쓸 짝도 없다.

전문가들이 내놓은 이상적인 방안이나 제안, 대안, 법안 등은 현실에서는 아무 소용도 없다

전문가들이 융통성 없이 현실에 맞지 않는 낡은 생각이나 의견, 주장을 고집하는 어리석은 사람들이라니, 정말 각주구검이다. 융통성이 없는 전문가나 학자, 교수들이 많다.

  우리나라는 단일민족, 단일문화, 단일언어 국가라서, 외국어교육은 제도적인 책임이나 장치보다는 개인적인 관심이나 의지에 맡겨두고 있다.

1 The Arrow / 2 The Big / 3 The Bubbles / 4 The Change
5 The Cloud / 6 The Create / 7 The Dark / 8 The Dash
9 The Dream / 10 The Earthy / 11 The Erase / 12 The Fight
13 The Firey / 14 The Float / 15 The Flower / 16 The Fly
17 The Freeze / 18 The Glow / 19 The Illusion / 20 The Jump
21 The Libra / 22 The Light / 23 The Little / 24 The Lock
25 The Loop / 26 The Maze / 27 The Mirror / 28 The Mist
29 The Move / 30 The Power / 31 The Rain / 32 The Return
33 The Sand / 34 The Shadow / 35 The Shield / 36 The Shot
37 The Silent / 38 The Sleep / 39 The Snow / 40 The Song
41 The Storm / 42 The Sweet / 43 The Sword / 44 The Through
45 The Thunder / 46 The Time / 47 The Twin / 48 The Voice
49 The Watery / 50 The Wave / 51 The Windy / 52 The Wood

Denmark,. Iceland, Norway and Sweden
Denmark.Iceland.Norway.Sweden
Germany, The Netherlands, Switzerland, Belgium
벨기에 ·네덜란드 ·독일 ·프랑스 ·스위스의
네덜란드 ·벨기에 ·룩셈부르크 ·프랑스 ·독일 ·스위스 ·이탈리아
독일, 오스트리아, 네덜란드, 벨기에, 스위스
프랑스 ·이탈리아 ·독일 ·벨기에 ·스위스

프랑스·독일·스위스에 유학하였고, 1930년 헬싱키대학교에서 박사학위를 받았다.
1936년 오슬로에서 개최된 국제수학자회의에서는 유리형함수 및 리만면의 연구로 필즈상을

독일 : Sommersprossen(주근깨), 프랑스 : Joufflu(뚱뚱이)
스페인 : Flaco(홀쭉이), 이탈리아 : Foruncolo(여드름)
네덜란드 : Hazelip(언청이) 포르투갈 : sarda(기미)
폴란드 : alergia(알레르기), 체코 : Atopie(아토피)
슬로바키아 : Studený(감기), 독일 : Schnupfen(콧물)
프랑스 : Toux(기침), 이탈리아 : Prurito(가려움)
덴마크 : bussemænd(코딱지), 노르웨이 : Tårer(눈물)
스웨덴 : SALIV(침), 아이슬란드 : flasa(비듬)

객관적으로 가치가 있다고 생각되는 것, 학습계획 및 진도의 용이, 표준화와 관리의 용이, 학생들의 지적 성장을 위한 필수내용의 공급
학생들의 흥미, 일상생활 문제 , 지식·강의 중심 교육방법, 창의력이나 높은 차원의 사고력 함양
오늘날 교육과정에서는 학생들의 경험을 중시하면서 교과의 지식을 새롭게 해석한 학문중심 교육과정

사회 전반의 종합적·질적 성장과 관련시켜 교육의 성장을 고려할 것,
학교교육뿐만 아니라 '평생교육'이라는 차원에서 생각할 것,
교육제도·교과과정·교수법 등을 통하여 개인의 창조성 육성에 초점을 둘 것

국내와 국가간의 소득과 정보화 격차를 더욱 심화시키는 부정적인 영향도 초래하고 있다
'지식기반사회에서 정보격차는 사회양극화를 더욱 고착시키고 있다
하지만 역기능을 우려하는 목소리가 만만치 않다. 전자기기나 상품, 인간의 몸속에 심어놓은 칩을 통해 사생활 정보가 기업에 노출되고, 이로 인해 구조적인 차별이 생길 수 있다.
또 국가나 계층 간 정보화 격차가 더욱 심하게 벌어지는 것도 문제점으로 꼽힌다.
앞으로는 빈부격차보다 정보격차가 더욱 큰 사회문제가
기술ㆍ정보 격차는 미국이 직면하고 있는  /  선진국과 후진국 간 이른바 '디지털 격차'는
 정보선진국인 미국에서 디지털 경제로의 이행과정에서 정보격차가 심화될 것이라는 우려가 대두
정보격차에 대한 개념 / 정보 양극화 현상이 심화되고 있다는 사실을
좁은 의미 : 컴퓨터를 통해 정보를 획득, 이용하는 집단과 그렇지 못한 집단사이에 존재하는 격차
넓은 의미 : 정보취득의 불균형으로 인해 부의 격차가 발생하는 현상
정보격차는 우리나라만의 문제는 아니다. 세계 각국들은 빈부와 인종, 종교, 연령, 성별에 따른 자국 국민들의 정보격차 문제로 고민하고 있다.
정보격차가 더 빠른 속도로 벌어지고 있다." -  / 프랑스, 디지털 격차 급속 해소중 - 두성관광
또 정보화 사회가 되면서 개인정보의 유출, 사이버 폭력 등 사이버 범죄의 증가, 정보격차의 확대, 소원해지는 인간관계 등 정보화 사회의 역기능들도 만만치 않음을 간과해서는 안 된다.
실제로 정보의 생산과 유통이 대량화 가속화되면서 정보격차는 더욱 심각한 사회불평등의 원인으로 작용할 가능성이 커졌다.
정보화의 결과로 누구나 필요한 정보를 얻기보다는 가진 자와 못 가진 자간 정보 불평등만 심화시킬 뿐이며 정보홍수 속의 정보 빈곤의 확대라는 우울한 전망을
정보화 사회에서 정보가 몇몇 기관이나 사람들에게 편중됨으로써 불평등 심화라는 정보화 사회의 역기능을 문제삼아
 스위스 "정보세로 디지털 격차 좁히자 / 가진 자와 그렇지 못한 자 사이의 디지털 격차는 줄어들지 않고 있다는 점은 우려스럽다"고 말했다.
지역간, 계층간, 세대간 정보격차는 여전히 줄어들지 않고 있다
중소기업의 경우 대기업과의 정보화 격차는 여전히 존재한다

나는 타인과의 문화적, 언어적 이질감 때문에 타인들을 배신하였다. 나와 동질감을 느낄 만한 친구를 찾기 위함.
모나코에는 고급 호텔들이  / 모나코의 호화요트
 지식이라는 틀에 구애받지 않고 예술적 감성과 상상력에 의하여 만들어내는
사실 여부에 구애받지 않고 상상력을
현실에 얽매이지 않는 상상력이다
현실에만 얽매이지 않고 상상력을 펼쳐나가는 ‘꼬마철학자’였다. 이 작품은 ‘별’ ‘마지막 수업’ 등으로 유명한...
현실에 얽매이지 않고 상상력을 키워줄 수 있는 책을
사실에 얽매이지 않고 만화다운 상상력을 
설화나 전설, 역사적 사실에 얽매이지 않고 작가의 상상력과

 1. 인성 및 가치관 교육 2. 창의성 교육
 3. 융ㆍ복합 교육 4. 수준별 교육
 5. 글로벌 문화교육
  
본래 가지고 있던 우뇌의 창의성이
비언어적, 전체적, 시공간적, 창의적, 미적 기능을 수행하는 것이라는 신경다발에
우리나라는 본래 우뇌가 우수한 민족이었다
조상들의 업적이 뛰어났던 것도 바로 우뇌의 직관력ㆍ창의력이 우수했기 때문인 것으로 생각해 볼 수 있겠다. / 

일본의 주입식 교육에서

개별지도가 필요한 학습부진아 /  영재 진단 검사와 / 진단이 필요로 영재 /  진단평가를 통한 월반 가능

홍콩과 한국은 양국 모두 특별히 뛰어난 자연환경이나 넓은 영토를 가지고 있지 않은 여건에 있다
이렇게 자연환경이 좋다보니 그 속에서 우리민족은 자연히 우수하고 뛰어난 손재주를 갖고 태어나게 되었다.
 우리나라의 인터넷 환경이 세계적으로 뛰어난
정말 재미있고 아름답고 역동적인 나라이다. 미래의 중심권에 한국이 위치한다
있는 그대로의 아름다움
아시아·태평양 경제권의 중심부에 위치한 한국의

하이디와 요들 : Switzerland / 사우나와 자일리톨 : Finland

무역과 비즈니스와 관련한 직업, 정치와 관련한 직업을 가지고 싶어하는 아이들은 외국어 2개 국어 이상을 배워야 한다. 디자이너와 화가를 꿈꾸는 아이들은 그림을 배워야 한다