위기에 노출된 우리의 청소년들을 조기에 발견하고 그들을  지원

하는 전지협, 한국아동청소년그룹홈협의회, 한국청소년쉼터협의

회가 함께하고,  한국청소년상담원에서  지원하는 실무자를 위한

교육이다.

하나 위기아동 청소년에 대한 이해

       감정을 억누르는 아이

       위기는 마음이 아픈것을 표현하지 않는 것이다.  표현된 아

       픔을통해서 그들의 말을 유심히 경청하고 이해할때 비로서

       소통의 문이 열릴 것이다. ;치유사례=경청과 공감

       그리움 속에 사는 아이 

       그리움은 또다른 그리움을 학습하게 한다.  아이들은  그들

       만의"슬픔의 장소"를 만들고  스스로를 불필요한 존재로 인

       식하고 학습된 그리움의 환타지에 빠진다

       ;치유사례=예술(음악, 미술)을 통한 자기승화 효과

       마음이 굳어진 아이

       마음의 벽으로 에워싸는 것은 스스로 정서적 빈곤을 짊어지

       는 것이다.  사랑해주는 사람이 없을때, 부모의 사랑을 누군

       가에게 빼앗겼다고 느끼는 아동, 절실하게 사랑하고 필요했

       던 사람이 죽거나 너무 오래 떠나 있을때,  아이들은 마음이

       굳어질수 있다.  이것은 관계의 파괴나  상실로 인한 폭력으

       로 이어질수도 있다.

       ;치유사례=닫혀진 마음을 마음껏 표현하게 하고,  벽을 허물

       어라  

       분노와 증오에 사로잡힌 아이 

       분노는 대대적인 자기의 혼란, 혹은 두뇌와 신체의 총체적인

       동요이다.  혼란 그 자체인  자신에 대해  의사소통을 해야할

       필요성이 있다. 변덕스러운 부모와 분노하는  부모가 분노하

       는 아이를 만든다.

       ;치유사례=분노의 일반화,  그러나 분노의  이유를 설명케 하

       고,자신에 대해 의사소통할 시간과 생각할 시간을 주는것 이

       다.   

       자존감이 낮은 아이

       자신을 무가치하게 느끼는 아동의 삶은 어떤 것일까?    마술

       적힘을 상실하고 자신의 삶이 비참한 것이 된다. 이것은 낮은

       자존감으로 다른 사람의 표적이 되며,  칭찬이 소용 없고,  성

       공이 오히려 고통스럽게 느껴진다.  또한 자기증오에서  자기

       파괴로 옮겨져 자해로 이어지는 경우가 많다.

       ;치유사례=산타클로스를 만들어줘라(상상력를 키워줘라)

두울 청소년 상담

       상담이란

       치료자와의 안전한관계 에서 자아의 구조가 이완되어   과거

       에는 부정했던 경험을 자각해서 새로운 자아로 통합하는  과

       정이다(C. Rogers, 1952)

       상담의 경험

       갑자기 변할수 있다는 기대를 하지마라.  상담자의 또는  나

       의 한결같은 모습을 보여 준다면 언제인가 변할수 있다.  내

       일 일수도 있고, 1년, 5년, 또는  그들이 부모가 되어서 변할

       수도 있다. 따라서 그들의 감정을 계속해서 표현 할수  있도

       록 격려하고 개방적,  모험적, 온정적인 상담자의 모습을 보

       여줄수 있도록 한다.

세엣 청소년 상담자의 자세

       솔직성(honesty)

       전문적인 태도와  일관적인 태도로  신뢰를 획득  해야 하며

       내담자의 말을 진실성을 가지고 인격적으로 경청하며  반응

       하는것

       공감적 이해(empathic understanding)

       내담자의 입장에서 주관적으로 이해함과 동시에 상담자  본

       연의 자세를 버리지 않는것  이것은 내담자가 이해 받고  있

       다는 느낌을 가지며, 따뜻한 치료 분위기를 조성 할수 있다.

       긍정적 존중(positive regard)

       평가, 비난 하지 않고 부정적인 면까지  있는 그대로 받아들

       임으로 내담자는 자각하기 부정했던 자신을  인정하고 자유

       롭게  감정을 표출하게 된다.

네엣 위기 아동 청소년 연계 방안 모색    

       학교폭력

       학교폭력의 내용은 비교적 간단하다. 그러나 함께 풀어가는

       문제에 익숙하지 않는 사회적 현상이 오히려 문제이다.   이

       것은 곧, 다양한 전문가의 개입을 통한 "Co-work"가   필요

       하며  내부적으로는 잘 보이지 않는 여러가지 문제점을   연

       계를 통한 협의가  문제해결의 실마리를 찾고  학생과  학교

       나아가 지역사회  분야별 책임소재의 명확화와  재발방지의

       뿌리까지 뽑을수 있는 방법일 것이다.

       자살

       잔인하면서도 쉽게 선택하는 아이들의 자살문제는  미래가

       없는 또는 보이지 않는 희망의끈을 놓쳐버린 현상이다.  최

       근 아이들의 자살사유 1위는 왕따도 부모님의 이혼이나 폭

       력도 아니다.  학업이나 진로의 문제로 인한 "희망의 실종"

       이다. 아이들의 가슴속에 내면화된 공부에 대한 "왜곡된 실

       상"이 아이들을 죽음으로 내몰고 있는 것이다. 자신의 미래

       를 보다 긍정적으로 바라볼수 있는 긍정의 눈 을 가지게 할

       수 있는 부모교육과 학교교육이 필요 하리라 본다.

       지역사회 전문가들이 함께하는 개입

       청소년 지원센터(상담 및 정서적 지원)

       관할 경찰서(사회벅 보호 지원)

       129 사회복지 공부원(기초생활 및 경제지원)

       청소년쉼터 담당자(사회적보호 지원)

       학교상담부장 및 지역아동센터(교육 및 학업지원)

"아이 한명을 바로 키우기 위해서는 온마을이 나서야 한다"

는 아프리카 속담이 있다. 내가 지금 누구와 함께 있는가를 가슴

으로 느끼고, 냉철한 머리로 생각하며, 발로 씨앗을 뿌린다면 언

제인가 하나 하나 작은 결실을 맺게 된다는 따뜻한 믿음을  가지

며 대한민국 아동 청소년들이  행복한 가슴을 가지고 웃으며  살

아가는 밝은 미래를 꿈꿔본다.

2010.06.17   1388 보듬우리교육을 마치고...