P {MARGIN-TOP: 2px; MARGIN-BOTTOM: 2px}하지 말라는 일을 합니다

이 시기 아이들은 옳고 그름에 대해 매우 빠른 속도로 배우고 있습니다.
규칙을 고려하기 시작했으면 뭔가 잘못했을 때 잘못을 숨기는 일에도
대단한 재주를 발휘합니다. 무엇이 옳고 그른지 알게 됨에 따라 그 규칙을 지켰는지,
안 지켰는지에 대해서도 신경을 씁니다.
먹기 전에 손을 씻어야 한다는 사실을 깜빡 잊은 아이는
엄마가 "너 과자 먹고 있니?"라는 질문에 "지금 손 씻어요"라고 대답하기도 합니다.
이것은 자기가 한 일이 잘못되었다는 것을 확실히 알고 있으며,
또한 옳은 일을 함으로써 잘못에 대한 꾸지람을 면할 수 있다는 사실도 알고 있다는 뜻입니다.
하지만 금지된 것은 어른이나 아이 모두에게 저항하기 힘든 유혹이라는 점을 잊지 마세요.
이 무렵 아이들은 하지 말라는 행동을 할 때 부모가 어떤 반응을 보일지 알면서도
금지된 행동을 합니다. 때때로 부모의 반응을 보기 위해서
금지된 행동을 하는 경우도 있습니다.
전깃줄을 만지지 말라는 경고를 20분 동안 3번이나 들은 아이는
네 번째로 전깃줄에 손을 대면서 동시에 엄마를 돌아보기도 합니다.
하지 말라는 행동을 했을 때 부모의 반응을 보면서 즐기는 것입니다.
영재로 기르는 육아 포인트 왜 옳고 그른지 이해시켜 주세요 금지된 일을 하면서
즐기려는 아이를 막는 한 가지 방법은 아이에게 다른 놀이를 찾아주는 것입니다.
해도 좋은 다른 놀이를 하게 함으로써 금지된 행동을 할 기회를 줄이는 방법입니다.
하지만 절대로 해서는 안 되는 일에 대해서는 협상해서는 안 됩니다.
어떤 문제에 관한 한 절대 거역해서는 안 된다는 것을 이때부터 확실하게 가르쳐야 합니다.
아이들은 이미 자기의 행동이 규칙에 합당한지 어긋나는지 알고 있습니다.
그러면서 자신의 행동을 '좋다' '나쁘다'로 표현하기 시작합니다.
하지만 좋다거나 나쁘다고 말한다고 해서 아이가 자신의 행동을 자랑스러워하거나,
죄책감을 느끼는 것은 아닙니다. 단지 자기의 행동이 부모에게 어떻게 평가될지를
알고 있을 뿐입니다. 이때 어떤 행동이 왜 좋고, 왜 나쁜지 이유를 설명해 줘서
아이를 이해시켜키는 것이 좋습니다. 또한 아이를 '좋은 아이' 또는 '나쁜 아이'라고
불러서는 안 됩니다. 좋 거나 나쁜 것은 아이의 행동이지 아이 자체는 아니기 때문입니다.
누구나 가끔 실수를 저지른다는 사실을 가르치기에도 좋은 시기입니다.

공간지각력

멀리 있으면 작게 보인다는 것을 압니다

멀리 있으면 작게 보인다는 것을 압니다 사람이나 사물이 멀리 떨어져 있어서
더 작게 보인다거나, 가까이에 있어서 더 크게 보인다 하더라도
그 사물이 가지고 있는 고유한 크기는 변하지 않는다는 사실을 압니다.
따라서 아무리 멀리 떨어져 있어도 특징을 통해서 사람이나 사물을 알아볼 수 있습니다.
예를 들어 아이들은 아빠의 남색 윗도리가 보이면 오백 미터가 넘는 거리에서도
아빠임을 알아볼 수 있습니다. 이 무렵의 아이들은 주로 시각으로 정보를 받아들이기 때문에
텔레비전 화면에 나타나는 역동적인 이미지에 매혹됩니다.
텔레비전을 틀어놓으면 엄마들은 아이가 텔레비전을 바라보는 건지, 멍하니 딴생각을 하는 건지
구분이 안 될지도 모릅니다. 하지만 텔레비전을 끄면 아이가 화가 난 듯 소리를 지르는데,
이것은 아이가 텔레비전을 주의깊게 보고 있었다는 증거입니다.

영재로 기르는 육아 포인트

좋아하는 프로그램을 녹화했다 보여주세요
아이가 일정한 시간 동안 텔레비전을 보도록 허락하는 것은 괜찮습니다.
다만, 아이가 다른 놀이는 하지 않고 텔레비전만 보지 않도록 주의해야 합니다.
그리고 텔레비전 광고도 조심해야 합니다. 광고 제작자들은 구매 충동을 불러일으키는 광고를
만들기 때문입니다. 이런 일을 피하려면 아이가 좋아하는 적당한 프로그램을 녹화해 두었다가
보여주는 것이 좋습니다.
이렇게 하면 너무 오랜 시간 동안 텔레비전을 보고 있는 것을 방지할 수도 있고,
광고를 안 보게 하는 효과도 있습니다.
사실 어른들에게도 좋아하는 프로그램만 녹화해서 보는 것이 제일 좋지 않습니까?

논리/수리력

물건들을 여러 그룹으로 분류합니다

물건들을 여러 그룹으로 분류합니다 이 시기 아이들은
물건들을 여러 그룹으로 분류하기 시작하는데,
이는 기초적인 수학적 사고력의 표현입니다.
이때의 분류란 주로 비슷하게 보이는 물건들을 한 곳으로 모아놓는 것입니다.
따라서 물체의 겉모양만 비슷할 뿐, 기능이나 성질로 보면 전혀 어울리지 않는 물건들을
함께 모아두기도 합니다. 영재로 기르는 육아 포인트 양말과 옷가지를 분류하게 해보세요
아이는 엄마가 집안일을 할 때 사용하는 물건들을 분류하는 것도 좋아합니다.
따라서 아이에게 엄마를 도와 함께 일을 하자고 권해 보세요.
빨래를 갤 때 양말과 옷가지를 분류하게 해보세요.
언제나 주의할 것은 아이가 흥미를 잃으면 강요하지 말고
그만두도록 내버려두어야 한다는 것입니다.

언어능력

첫번째 언어 폭발의 시기입니다

첫번째 언어 폭발의 시기입니다 아이들의 어휘가 급격히 늘어나는 시기입니다.
따라서 이 시기를 '첫번째 언어 폭발의 시기'라고 부르기도 합니다.
아이들은 자기 주변에 있는 친숙한 사물들의 이름들을 깜짝 놀랄 정도로 빠른 속도로 배워나갑니다.
이 무렵의 아이들은 생각이 좀더 많아지고, 그 생각 중 일부를 말로 표현하기 시작합니다.
하지만 아이들이 의사를 표현할 때 두 단어 이상을 사용하는 경우는 별로 없습니다.
과자가 먹고 싶으면 과자 상자로 가서 "과자 먹어"라고 말할 것입니다.
영재로 기르는 육아 포인트 두 단어 문장으로 말해 주세요 아이가 두 단어로 이루어진 문장을
사용하기 시작하면 언어 발달에 있어서 부모의 역할이 좀더 중요해집니다.
아이의 언어 발달을 촉진시키는 방법으로 아이가 말한 짧은 문장을 긴 문장으로 확장시키는 것이
있습니다. 아이는 자기가 말한 짧은 문장이 어떻게 보다 복잡하고 긴 문장으로 바뀔 수 있는지
깨닫게 될 것입니다. 예를 들어 "과자 먹어"라는 말에는 "너는 과자가 먹고 싶은 거구나"라고
말해 줄 수 있습니다.

운동능력

낮은 곳에서 내려올 수 있습니다

낮은 곳에서 내려올 수 있습니다 아이의 움직이는 속도가 빨라집니다.
아이가 실제로 뛸 수는 없겠지만 아장아장 걷는 속도는 확실히 빨라지는 시기입니다.
이제는 올라가는 것뿐만 아니라 낮은 곳에서 내려올 수도 있습니다.
이것은 운동 능력이 한 단계 올라갔다는 것을 의미합니다.
내려오는 것은 점프의 전 단계로서 아이가 자신의 힘과 움직임, 균형 감각에
훨씬 자신감을 갖게 되었다는 것을 보여주는 현상입니다.
아이가 낮은 계단에서 혼자 내려오려고 한다면 기회를 주는 것이 좋습니다.
처음에는 붙잡아주려는 것처럼 두 손을 내밀고 서서히 손을 거둬들이세요.
단, 아이가 겁을 먹거나 균형을 잃었을 때, 재빨리 잡아줄 수 있도록 엄마의 손과 아이의 손이
가까운 거리를 유지하고 있어야 합니다. 영재로 기르는 육아 포인트 느린 걸음과 빠른 걸음을
보여주세요 다양한 속도로 걷는 시범을 보여주세요.
느린 걸음과 빠른 걸음을 보여주면 아이 스스로 다양한 속도를 시도해 볼 것입니다.
이때 아이가 위험한 곳에 가까이 다가가지 못하게 항상 주의를 기울이는 것입니다.
그러기 위해서는 언제나 팔을 뻗으면 아이와 닿을 거리에 있어야 합니다.
또한 평소에 '그만'이라는 말의 뜻을 확실히 이해시켜야 하며,
반드시 잘 맞는 사이즈의 신발을 신겨야 합니다. 큰 신발은 걸려 넘어질 수 있고,
작은 신발은 성장과 운동에 지장을 줍니다.

놀이은행

언어능력

.색종이 퍼즐
.꿀꺽꿀꺽
.엄마가 들려주는 이야기
.얼굴 가족
.글씨 풍선

운동능력

.공 주워오기
.스티커 붙이기
.춤을 추다 멈춰라
.개구리처럼 펄쩍!
.펀치로 뽕뽕!

사회성

.인형 안아주기
.동식물 키우기
.장난감 끌어당기기
.엄마 옷을 입자

논리/수리력

.짝꿍 찾기
.구슬 놀이
.어느 쪽 사탕이 좋아?
.닮은 꼴 찾기
.같은 도형 찾기

공간지각력

.도형의 이름
.되돌아오는 공
. 내 뚜껑 찾아줘
.블록 놀이
.스티커 놀이